| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II |
| 这个作业要求在哪里 | C语言I博客作业04 |
| 我在这个课程的目标是 | 掌握使用for循环语句实现指定次数的循环程序设计 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 在编写代码中逐渐灵活运用 |
| 参考文献 | 博客作业04作业要求 |
一、.PTA实验作业
1.1 求奇数分之一序列前N项和
本题要求编写程序，计算序列 1 + 1/3 + 1/5 + ... 的前N项之和。
输入格式:
输入在一行中给出一个正整数N。
输入样例:
在一行中按照“sum = S”的格式输出部分和的值S，精确到小数点后6位。题目保证计算结果不超过双精度范围。
输入样例:
输出样例:
1.1.1数据处理
- 数据表达：答题使用了整型int变量n、浮点型double变量sum
数据处理：使用基本的源程序作为框架，用到了for循环语句来运行表达式 sum = sum + 1.0/(2.0*i-1.0);
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
输入数据 输出数据 说明 45 sum = 2.885097 大于0 -1 sum = 0.000000 小于0 0 sum = 0.000000 等于0 1.1.4 PTA提交列表及说明
提交列表说明：
答案错误：一直没找到表达式的错误导致答案一直不对,后面几近波折终于改正了。
1.2 求交错序列前N项和
本题要求编写程序，计算交错序列 1-2/3+3/5-4/7+5/9-6/11+... 的前N项之和。
输入格式:
输入在一行中给出一个正整数N。
输出格式:
在一行中输出部分和的值，结果保留三位小数。
输入样例:
输出样例:
1.2.1 数据处理
- 数据表达：本题用到整型int变量i、n以及浮点型变量double变量sum、sign；
数据处理：利用函数的源程序框架，用for循环语句循环表达式： sign = pow(-1, i-1);
sum = sum +(isign)/(2.0i-1.0);计算出N项和。1.2.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
输入数据 输出数据 说明 40 sum = 2.826208 大于0 20 sum = 2.479673 大于0 -1 sum = 0.000000 小于0 0 sum = 0. 000000 等于0 1.1.4 PTA提交列表及说明
- 编辑错误：分号忘记打了；
答案错误：表达式错了一直写不出，反复运行不同表达式，终于找到问题，输出结果不需要写“sum = ”；
二、代码互评
同学(付翔亮)代码截图
同学(乐树文)代码截图
我的截图
- (1)第一份代码（付同学）和第二份代码（乐同学）区别不是很大，由于题目比较简单吧，所以代码也比较单一，稍微的区别就是乐树文同学的代码是sum初始为1，而付翔亮同学代码sum初始为0，付同学的代码要多运行一次，而且他俩答案表达保留小数点后六#位数也稍有区别，付同学是用sum = %f，而乐同学则用sum = %.6f，虽然意思一样，但是大道至简吧；
- (2)第一份代码与我的代码的区别在于，我写了很多没用的代码，比如开头那个#include<math.h>和后面的int分开用，而且还用double变量设了一个没用的sign，压根没用上；
(3)第二份代码与第一份差别不大，所以和我的区别跟第二条分析差不多，总的来说，我的代码最复杂，但是比较方便变化。
三、学习总结
3.1 学习进度条
周/日期 这周所花的时间 代码行 学到的知识点简介 目前比较迷惑的问题 第七周 10小时 132行 常用的数学函数，if-else语句 函数的运算问题 第八周 13小时 156行 学会运用for循环语句和知晓DevcC++调试 对于DevcC++还是不大会用 3.2 累积代码行和博客字数
时间 博客字数 代码行数 第五周 464 0 第六周 1017 50 第七周 1638 185 第八周 2533 341 
3.3 学习内容总结和感悟
3.3.1 学习内容总结
- 本周学习了for循环语句以及运用DevcC++中的调试和编码；
- for循环语句主要是for那一行，首先for（写循环初始赋值；结束循环条件；循环时的表达式）
- 另外for循环语句使用没有特定次数，一个程序可以用一个for循环语句，也可以连用几个；
运用DevcC++调试，首先得确定语句没有语法问题，然后再慢慢添加条件逐步调错纠正.
3.3.2 学习体会
- 本周学习了for循环，比较上周的if-else语句稍微复杂一点，但问题不大；
- 主要感受就是作业时间越来越短了，作业要求也在逐步提高，对我们自身的技术含量要求提高了不少；
- PTA的作业可以事先在C语言的模拟器DevcC++编译没什么问题再复制粘贴过去，可以少很多提交错误，减少作业负担；
我还明白了编写代码的时候啊，不止是单纯的编代码，还得思考如何才能运行出想要的答案，主要是由于作业的难度提升，答案不再单一。