一， 本周教学内容&目标
第二章 用C语言编写程序-循环结构2.4输出华氏温度摄氏温度转化表。要求学习学会使用for循环语句实现指定次数的循环设计。
二， 作业头
| 这个作业属于哪个课程 | C语言程序设计II |
|---|---|
| 这个作业的要求在哪里 | https://i.cnblogs.com/EditPosts.aspx?opt=1 |
| 我在这个课程的目标是 | 学习并学会使用循环语句 |
| 这个作业在那些具体方面帮助我实现目标 | 加深对循环的理解和运用 |
| 参考文献 |
三， 本周作业
PTA实验作业
四， 作业格式
1.1题目一
本题要求对俩个正整数m和n（m<=n)编写程序，计算序列和pow(m,2)+1/m+pow(m+1,2)+1/(m+1)+...+pow(n,2)+1/n。
1.1.1数据处理
数据表达
本题中我用到了i,n,m,item,s.其中n，m是题目的题干中的要求，且是正整数，所以用int来定义，为整形变量，i用于循环语句的循环判断，取值也为整数，所以也用整型变量int来定义，item表示第i项的值，为实数用double来定义，s表示循环结构中算到第i项的和，也用double来定义
数据处理
在这道题中运用到式子pow(m,2)+1/m+pow(m+1,2)+1/(m+1)+...+pow(n,2)+1/n，先输入n，m的值，在经过循环结构的运算在输出结果
1.1.2实验代码截图
1.1.3造测试数据
1.1.4PTA提交及说明
提交说明
由于与前面的题目相似以及有点熟练，所以这道题一次过了。
1.2题目二
本题要求编写程序，编写交错序列1-2/3+3/5-4/7+5/9-6/11...
1.2.2数据处理
数据表达
本题中我用到了i， n， flag， denominator， s，item， a。其中i为整数用于循环结构，n为项数，flag为式子中的分子，denominator为分母，都为整数所以用int定义。item表示第i项的值，s表示前i项的和，都带有小数，所以用double来定义
数据处理
因为奇数和偶数交替存在，所有可以对分子flag进行处理，flag=-flag来得到。又分子为首项为1公差为1的递增等差数列的，我通过a=a+1来得到这个效果，分母为首项为1公差为2的递增的等差数列，通过denominator=denominator+2来实现，在i<=n为假后，出循环体，得到交错序列前n项的和。
1.2.3实验代码截图
1.2.4PTA提交及说明
提交说明
在这道题的编写中，开始的问题是没有将分子的符号和数字分开编写。
Q1在意识到上述错误的时候，忘记了分号的编写
A1在代码后面加入分号后得到解决
Q2在意识到上述错误时，编写flag错误,将flag编写成了falg
A1改正后得到解决
Q3前面提交的部分错误及编译错误在循环体中1.-2.3.-4....的处理中调试中出现。
A3在将分子的符号和数值分开后的到解决。
2代码互评
同学代码
自己代码
1：在编写代码中空行上的不同，有意识的空行有助于牌面清晰，利于理解和看代码
3学习总结
在这次作业中，我的理解是，一些经典的代码是其他代码的起点，是在他的基础上面加知识和编译程序得到的。在心态上，在学习上面不可冒进，要一步一个脚印。
学习进度条
| 日期 | 这周所花的时间 |
|---|---|
| 10/16 | 10h |
累计代码行和博客字数
3.3学习总结和感悟
3.3.1学习内容总结
在课堂上学习了循环语句的编写标准，比如在大括号里面的所有语句称为一个子语句，若for后面没有大括号则第一条语句为子语句，比如for（i=1; i.<=n; i++)a = a+2;b = b+2;中a = a+2为for的子语句。
3.3.2学习体会
在没有预习和预习后听课有完全的不同的感受，没预习听课有一种知识占据了主导权的感觉，而预习后还能在课堂中查漏补缺，会有更好的学习效果
在自学的过程中，对换行符的理解加深了