| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II |
| 这个作业要求在哪里 | C语言1博客作业05 |
| 我在这个课程的目标是 | 学会运用函数编代码 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 写C语言作业的时候，编代码的实践中 |
| 参考文献 | 教材《C语言程序设计1》 |
一、Pta实验作业
1.1求组合数
本题要求编写程序，根据公式
算出从n个不同元素中取出m个元素（m≤n）的组合数
建议定义和调用函数fact(n)计算n!，其中n的类型是int，函数类型是double。
输入格式:
输入在一行中给出两个正整数m和n（m≤n），以空格分隔。
输出格式:
按照格式“result = 组合数计算结果”输出。题目保证结果在double类型范围内。
输入样例:
输出样例:
1.1.1数据处理
数据表达：使用了整型int变量i,m,n，其中i连用了2次，浮点型double变量result，M，N，Q以及定义和调用函数fact(n)
其中double变量result要通过整型变量i通过for循环语句循环式子 result = resulti得出，而M,N,Q则是用来附上函数fact(n)的;
数据处理：首先一个基础源程序框架，然后函数声明：double fact(int n);主要通过for循环语句时result = resulti以及最终的：result = fact(n)/(fact(m)*fact(n-m))；
** 函数参数：int main() 为主调函数；double fact(int n)为被调函数；整型；实参为result；形参为n，都为整型。
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
| 6 7 | result = 7 | m≤n |
| 7 7 | result = 1 | m=n |
| 8 7 | result = 0 | n≤m |
1.1.4 PTA提交列表及说明
提交列表说明：
1.编译错误：第16行int i后面没打“；”；
2.答案错误：输出结果没按照“result =”来写；
3.答案错误：结果保留小数错了。
1.2水仙花数判断
本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）。例如153=1^3+5^3+3^3=1+125+27=153，而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数，则函数返回1，否则返回0.
函数接口定义：
其中N是用户传入的参数。N的值不超过int类型的范围。如果参数N是水仙花数，则返回1，否则返回0。
裁判测试程序样例：
输入样例：
输出样例：
1.2.1数据处理
数据表达：使用了整型int变量sum，n
数据处理：基础源程序框架，运用while循环语句和if-else判断语句来运行表达式sum +=(n % 10)(n % 10)(n % 10);n /= 10;
** 函数参数：int main() 为主调函数；被调函数：int func(const int N),被调函数的名称func，被调函数的类型为整型，形参N.
1.2.2实验代码截图
1.2.3造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
| 7 | 1 | 素数 |
| 100 | 0 | 不是素数 |
| 0 | 1 | 代码条件之外 |
1.2.4PTA提交列表及说明
二、代码互评
同学（付翔亮）代码截图
同学（乐树文）代码截图
我的代码截图
- 第一位同学和第二位同学的代码区别：第一位同学代码用的while循环语句，而第二位同学用的是for循环语句；而且第一位同学用的n /=10表示得到的值等于n除以10后商的整数部分，而第二位同学则用了两个表达式x=i%10和i=i/10来表达这个意思，而且第一个同学做了一些多余的操作，在最后那里多加了个“{}”，虽然不影响，但完全没必要。
我和两位同学的代码区别：我的代码和第一位同学的差不多，不过就是排版好看一些，所以和第二位同学的区别类似于第一条。
三、学习总结
3.1 学习进度条
周/日期 这周所花的时间 代码行 学到的知识点简介 目前比较迷惑的问题 第七周 10小时 132行 常用的数学函数，if-else语句 函数的运算问题 第八周 13小时 156行 学会运用for循环语句和知晓DevcC++调试 对于DevcC++还是不大会用 第九周 12小时 145行 学会了函数定义和调用函数 对于函数的返回，不是很理解 3.2 累积代码行和博客字数
时间 博客字数 代码行数 第五周 464 0 第六周 1017 50 第七周 1638 185 第八周 2533 341 第九周 3421 520 
3.3 学习内容总结和感悟
3.3.1 学习内容总结
- 本周学习了定义和调用函数，以及函数的返回；
这周进一步进行了代码的调试，上周我只是知道有这么个东西，会流程，具体操作其实并不会，这周会了大概，设置断点，添加查看变量，一步一步测试；
请用思维导图的形式将到目前为止所学的内容进行整理。
3.3.2 学习体会
学到的东西越来越多，题目难度也越来越大，有点不适应了，时间越来越紧迫，不是说大一最轻松吗。。。我怎么感觉玩的时间都没有，一周两节课，作业也有两次。通过课本稍微学了一点while的循环语句，感觉比for循环语句使用方便，也可能是题目问题，还不够熟练，为了变优秀，我还得继续努力啊。