C语言I博客作业05
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这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-1/homework/9825 我在这个课程的目标是 学会自定义一个函数，了解其基本用法 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 自定义函数的使用，阶乘函数的编译 参考文献 《C语言程序设计》《PTA实验指导》百度百科
1.PTA实验作业
1.1 水仙花数判断
题目内容描述
本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）。例如153=1^3+5^3+3^3=1+125+27=153，而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数，则函数返回1，否则返回0.
函数接口定义：
int func(const int N);
其中N是用户传入的参数。N的值不超过int类型的范围。如果参数N是水仙花数，则返回1，否则返回0。
1.1.1数据处理
- 数据表达：用了sum和x等整形变量，给x定义赋值。
- 数据处理：表达式为sum += (x % 10) * (x % 10) * (x % 10)，开始输入n，通过函数func，判断是否为是否为素数，是则输出1，否则输出0.
函数参数：主调函数的名称main，被调函数的名称func，被调函数的类型为整型，为形参。
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
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输入数据 输出数据 说明 50 0 不是素数 100 0 不是素数 153 1 是素数 0 1 不符合代码条件 1.1.4 PTA提交列表及说明
提交列表说明：
1.编译错误：在int func(const int n)后多加了个分号，if (sum == n)只写了一个=，还有多处没空格。
2.答案错误：return 0和return 1弄反了 ，改正后答案正确。1.2 求组合数
数据内容描述
本题要求编写程序，根据公式Cnm=m!(n−m)!n!
算出从n个不同元素中取出m个元素（m≤n）的组合数。
建议定义和调用函数fact(n)计算n!，其中n的类型是int，函数类型是double。
输入格式:
输入在一行中给出两个正整数m和n（m≤n），以空格分隔。
输出格式:
按照格式“result = 组合数计算结果”输出。题目保证结果在double类型范围内。1.2.1 数据处理
- 数据表达：定义了a，x，y，m，n，等变量，定义一个fact函数。
- 数据处理：表达式为y=fact(n-m);m=fact(m);n=fact(n);x=n/(m*y);开始时输入x，y，m，n，在定义fack函数。
函数参数：主调函数的名称main，被调函数的名称fact，被调函数的类型为整型，为实参。
1.2.2 实验代码截图
1.2.3 造测试数据
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输入数据 输出数据 说明 0 5 1 m=0，n=5时的运行结果 5 10 252 m=5，n=10时的运行结果 10 15 3003 m=10，n=15时的运行结果 15 20 15504 m=15，n=20时的运行结果 1.2.4 PTA提交列表及说明
提交列表说明：
1.编译错误：在printf("result = %.0lf",x);中%。0lf的0未写，导致编译错误。
2.答案错误：这句x=n/(my);写成了x=m/(ny)，这属于代码与题目不符。
3.答案错误：在最后printf函数中输出了y，而应该是输出x。
2.代码互评
同学代码截图
自己代码截图
1.他引用了五个变量，而我只用了两个变量，变量应该少一点较好。
2.在我的代码中引用了一个while的函数，使代码变得更加简洁。
3.他的代码直接用nnn的方式，感觉更加简便。同学代码截图
自己代码截图
1.整体来看两份代码格式差不多，他的代码虽然更短，但也更复杂。
2.我的代码中用了for语句，恰到好处。很简单，但很实用。
3.他在代码中用了数学函数pow，用的很好。但我的代码就用了int函数。3.学习总结
3.1 学习进度条
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周/日期 这周所花的时间 代码行 学到的知识点简介 目前比较迷惑的问题 3/10 8-10 11 12h 90 4/10 15-10 18 20h 70 学会了for语句，对整体也更加了解 double和int还是有点分不清 5/10 22-10 26 15h 88 学会了调用一个自定义函数 对自定义函数的概念还很模糊 3.2 累积代码行和博客字数.
3.3 学习内容总结和感悟
3.3.1 学习内容总结
3.3.2 学习体会
本人对本周的学习内容略感较难，上课的时候听的很认真，也听得懂，感觉上是回会了，但是当我看了一下作业之后才发现，我太天真了，是真心看不懂，也就第一题还会，后面那几个题目对我来说还是有点小难。但是经过我的奋斗，还是艰难的完成了作业。