问题	答案
这个作业属于哪个课程	C语言程序设计1
这个作业的要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-2
我在这个课程的目标是	熟练的掌握计算机的一些技能
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	在反复的练习过程中找到一种感觉，让我对计算机更加熟悉
参考文献	《提问的智慧》

1.PTA实验作业

1.1题目名1

 计算序列 1 + 1/2 + 1/3 + ... 的前N项之和。

输入格式:
输入在一行中给出一个正整数N。
输出格式:
在一行中按照“sum = S”的格式输出部分和的值S，精确到小数点后6位。题目保证计算结果不超过双精度范围。
输入样例:
23
输出样例:
sum = 2.549541

1.1.1数据处理

###数据表达：我定义了n, i, denominator,sum,item这些变量，这些变量的值都是我赋的值，前面3个是整型变量，后面两个是浮点型变量。
###数据处理：我用到了  item = 1.0/denominator， sum = sum + item，denominator = denominator + 2。用的是for循环流程结构。

1.1.2实验代码截图

1.1.3遭测试数据

输入数据	输出数据	说明
20	cost=2.479673	小于50
70	cost=3.106007	大于50
50	cost=2.937775	等于50
-4	cost=0.000000	小于50

1.1.4PTA提交列表及说明

1.答案错误：一些空格问题，还有刚开始时没有注意到要保留小数点。
2.答案错误：表达式不准确。
3.编译错误：一些必要的代码忘记打，还有就是
4.编译错误：一些分号没注意到。
5.编译错误：未精确到小数点后6位。
6.全部正确：。。。

1.2题目2

本题要求编写程序,计算序列 1 - 1/4 + 1/7 - 1/10 + ... 的前N项之和。
输入格式:
输入在一行中给出一个正整数N。
输出格式:
在一行中按照“sum = S”的格式输出部分和的值S，精确到小数点后三位。题目保证计算结果不超过双精度范围。
输入样例:
  10
输出样例:
  sum = 0.819

1.2.1数据处理

 ###数据表达：用到了 n, flag, denominator, i， sum, item这些变量，自己赋的值，前面3个是整型变量，后面2个是浮点型变量。
 ###数据处理：用到了 item = flag*1.0/denominator， sum = sum + item， flag = -flag， denominator = denominator + 3这些表达式，用的是for循环流程。

1.2.2实验代码截图

1.2.3造测试数据

输入数据	输出数据	说明
30	cost=0.830	小于50
90	cost=0.834	大于50
50	cost=0.832	等于50
-10	cost=0.000	小于50

1.2.4PTA提交列表及说明

1.编译错误：少定义了变量。
2.答案错误：表达式先后顺序错误。
3.答案错误：变量忘记赋值。
4.全部正确：。。。

2.代码互评

 同学代码截图

自己代码截图

(1):他们在for语句后面的表达式只有2个表达式，我有3个，因为我比他们多定义了一个变量item，所以我的表达式比他们多。

(2):他们在后面把2个表达式合并了，看起来简单一些，其他都差不多。

3.学习总结

3.1学习进度条

周/日期	这周所花时间	代码行
10月16日	2小时	30
10月17日	2小时	50
10月18日	4小时	20

3.2累积代码行和博客字数

时间	博客字数	代码行数
第一周	300	45
第二周	330	40
第三周	840	110
第四周	800	90

3.3学习内容总结和感悟

3.3.1学习内容总结

  在这一周中我们首先学习了华氏-摄氏度温度转换，紧接着学习了一种新的语法，for循环结构。在for循环结构中的括号里面有三个部分，包括赋值、限定条件和表达式。懂了for循环结构和保留精确度的结合，就像上次的if-else结合一样。这个for语句的经典例子就是从1加到n这种求和的问题。也是我们现在在练习的问题。

3.3.2学习体会

   在这一周的C语言学习过程中，我发现在课堂上比以前更加的有感觉一些了，能跟着老师的思路一步一步的走了。在本周的作业中比上次感觉不一样了，虽然还是有不懂，但是没关系，慢慢来吗。我觉得现在老师的这个上课思路很好，先讲作业，复习，上新课。可以让我们更加深刻。我觉得在后面的学习中应该要提前预习，走在老师的前面。

C语言博客1作业04