博客园作业05
| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-1/homework/9829 |
| 我在这个课程的目标是 | 学会调用函数和定义 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | Pta作业的总结，认识自己的错误，并改正它。 |
| 参考文献 | C语言程序设计1 |
三、本周作业
- PTA实验作业
- 代码互评
- 学习总结
四、作业格式
1.PTA实验作业（20分/题）
从PTA题目集中选出2个你最满意的题目完成以下内容，选择题目难度越大，分值越高，每题20分（每项5分），内容要求如下：
1.1 题目名1
6-1 判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除 (10 分)
编写函数fun，其功能是：判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，可以被5整除则返回1，否则返回0。
1.1.1数据处理
数据表达：运用了n，s，分别来表示输入的数值和整数平方之和，都为整型
数据处理：s+=(n%10)*(n%10),n=n/10，用到了while语句和if-else语句
函数参数：主调函数main()被调函数fun，被调函数的类型为整型，形参的名称、类型为n都为整型
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 5 | 1 | 个位数 |
| 45 | 0 | 十位数 |
| 224 | 0 | 百位数 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
提交列表说明：
1.编译错误：思路不对，找不到方向。
2.编译错误：没有理解好while语句的用法（https://zhidao.baidu.com/question/439468658.html）
1.2 题目2
6-3 水仙花数判断 (10 分)
本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）。例如153=1^3+5^3+3^3=1+125+27=153，而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数，则函数返回1，否则返回0.
1.2.1 数据处理
数据表达：运用了N，n，s，变量，来表示输入的数值，各位数平方之和。都为整型
数据处理：s=s+（n%10）*******（****n%10****），****n=n/10****，使用了****while****语句，****if-else****语句**
函数参数：主函数main，被调函数fun，实参为N，为整型.
1.2.2 实验代码截图
1.2.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 123 | 0 | 常见简单的数字 |
| 321 | 0 | 与前者顺序不同 |
| 231 | 0 | 与前者顺序不同 |
1.2.4 PTA提交列表及说明
1运行超时：代码写得太长，语句之间空格太多。
2部分正确：在仔细检查后，发现没有给s等于0
2.代码互评（5分）
找2份同学代码，和自己代码比较，建议互评代码尽量找代码风格差异较大。
同学代码截图
自己代码截图
1这位同学定义多个变量进行分步求余，而我则是用while语句循环求余
2在if-else语句中我进行了赋值，而同学是表达式的使用
3.学习总结（15分）
3.1 学习进度条（5分）
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 | |||
| 3/9-3/15 | .9+.. | ..80. | ，整型和浮点型，If-else语句... | 代码专业术语的解读... | |||
| 10/9-17 | 10+ | 168 | 循环语句的使用，整型和浮点型的复习 | For语句中循环体的表达 | |||
| 10/20-25 | 11+ | 171 | 调用，定义函数 | 各种函数的运用 | |||
3.2 累积代码行和博客字数（5分）
3.3 学习内容总结和感悟（5分）
3.3.1 学习内容总结
请用思维导图的形式将到目前为止所学的内容进行整理。
3.3.2 学习体会
这周上了公开课，大家都很积极、认真，同时也感染着我，调用和定义函数是这节课的重点，虽然还是有点迷糊，但是我觉得通过题目的巩固总会找到学习的方法。