| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II |
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| 这个作业要求在哪里 | C语言I博客作业05 |
| 我在这个课程的目标是 | 更进一步学好C语言，并学会如何做思维导图 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | C语言教材书，老师课堂讲的内容，同学的帮助 |
| 参考文献 | C语言程序设计，百度，
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1.PTA实验作业（20分/题）
6-3 水仙花数判断 (10 分)本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）。例如153=1^3+5^3+3^3=1+125+27=153，而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数，则函数返回1，否则返回0.
函数接口定义：
int func(const int N);
其中N是用户传入的参数。N的值不超过int类型的范围。如果参数N是水仙花数，则返回1，否则返回0。
1.1.1数据处理
数据表达：运用了x，y，z三个变量且都为整数型变量。
数据处理：运用了函数int func(const int N)，和if else分支语句。还运用到了 while循环语句
函数参数：主调函数是int main()，被调函数是int func(const int N)，形参是x，y，z，N是用户传入的参数。
1.1.2实验截图代码
1.1.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 150 | 1 | 是水仙花数 |
| 200 | 0 | 不是水仙花数 |
| 250 | 1 | 是水仙花数 |
| 153 | 1 | 是水仙花数 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
说明：由于昨天做完PTA没有及时截图，导致今天找这一张图找了许久，前面有一次编译错误的记录已经找不到了
这一个题是我写的最满意的一道题。
Q：编译错误
A：我把const误写成coast导致编译错误
1.2 题目2
6-1 判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除 (10 分)
编写函数fun，其功能是：判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，可以被5整除则返回1，否则返回0。
函数接口定义：
int fun(int n );
其中 n 是用户传入的参数。 函数判断n的各位数字平方之和能否被5整除，能被5整除则返回1，否则返回0。
1.2.1数据处理
数据表达：使用了n, z, s变量，n的值通过输入得到，z的值由s除以5是否为零得出，s的值通过n带入表达式中得到。三者都是int型。
数据处理：表达式：s+(n%10)*(n%10) ,n/10。属于循环结构。
函数参数：主函数：int main() 被调用函数：int fun( int n )，是类型。实参是m,形参是n。m是inti型。n是int型。
1.2.2实验截图代码
1.2.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 12 | The result is 1 | 能被5整除 |
| 123 | The result is 0 | 不能被五整除 |
| 250 | The result is 0 | 不能被5整除 |
1.2.4PTA提交列表及说明
说明：由于忘记截图后面难找这里只是部分截图，更早的截图找不到了，这里仅此说明
Q1：按照裁判测试程序样例编写出现编译第一次错误
A1：将"%d",&m误写成“%d,” %m
Q2:全部改写重新编译编译第二次错误
A2：不知道是镶嵌代码，然后很多地方的英文写成别的了
2代码互评
学习总结
3.1 学习进度条周/日期|这周所花的时间|代码行|学到的知识点简介|目前比较迷惑的问题
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|9.16~9.22|5h|16|刚开始了解如何编程|编译的单词和字母数字都有哪一些作用，编译整个过程又是如何运行的|
|9.23~10.6|28h|32|学会如何运用markdown语法|为什么会这么难|
|10.7~10.11|40h|211|学会了编程的数学函数，对atp也更熟练了|好折磨人|
|第4周/10月10~17|两天半|183|掌握并学会使用for循环语句|还有多种循环语句不了解，循环结构和分支结构谁先编|
|10.20-10.26|俩天|192|定义和调用函数，以及如何在一个函数中调用另一函数|生成乘方表跟阶乘表这方面的内容还有很多不懂的，觉得完成作业很费力气|