对于SLA文档理论篇+实践篇早期的学习，我采用了自问自答的形式进行总结，总结完印象深刻，分享出来让更多人看到。
为什么学习SLA文档？什么是SLA文档？
理通则法明，费时间去学习理论知识是很重要的，所谓“磨刀不误砍柴工“，只有把理论知识搞清楚，才能在之后的学习中更好的实践。SLA（secondlanguageacquisition）第二语言获得。而“学得”与“获得”有什么不同之处呢？“学得”是指靠理性学习，而“获得”是指语言能力应该是下意识自然获得的。只有一字之差，观念却大不相同。
造成“哑巴英语”的原因？
哑巴英语是指学习了几年以上的英语，有一定阅读能力，但听说能力很差或不会的情况。而对于我们来说，从小学开始学英语，学了有十年以上，还是不会起码的交流。而之所以造成这个情况的主要原因是：我们听英语总是在大脑里进行翻译，翻译完了第一句，可是，人家已经说到了第三句，翻译速度跟不上平时说英语的语速。既然翻译这种方法行不通，那我们能不能听到英文直接理解？这是什么状态？能有英文思维，也就是能用英文想事儿了。人在说话时，大脑是禁止思考语法规则的。就像我们说中文，说话之前也没有想主谓宾，定状补的语法，不也是说的很流利，而英语就像中文一样，翻译和语法不但不帮助我们提高交流能力，反而阻碍英文思维。
是否有英语环境就能学会英语了？
比如说出国，从张不开嘴到敢于张口，迈出了一大步。但是，说了两年了，还是只会原来那些，出什么问题了？出国才知道的十大秘密里，第一条就是“发现了并不是在英语环境中就能顺利的学会英语。”出国后才知道的十大秘密。英语并不是盲目的多听就能懂，听分为有效输入和无效输入，有效输入是指听的内容大概能听懂80%，而一点都听不懂的音频，听一年半载的也还是不懂。这个过程，就是由简到难的过程。那么，国外的英语环境，真的是对学英语来说一无是处吗？不是的，国外的英语环境对原来英文水平很高的同学来说很有效。
成人与儿童学英语有什么不同之处？
成人学习语言的过程是：记忆—记忆区—知识。而儿童掌握语言时，是左右脑紧密配合的，右脑帮助左脑实现建立语言区。所以，儿童的语言获取过程是：猜测—形成条件反射—建立语言区—实现语言思维。这就是为什么儿童学语言快的原因了。而系统的学习外语，成年人还是占优势的。因为系统的学习外语，用到了学习、理解力和记忆力，儿童的理解力和记忆力要比儿童强得多，所以，系统的来学习外语，成人是占优势的。
英语学习高效的技巧方法
MIF（Mental Imageflash）思维闪像，是指听到一个词或一句话时，大脑不把听到的内容翻译汉语，并且直接用肢体做出反应。这就是常说的"short brain",大脑短路，把本能的进行翻译的过程去掉，直接做出肢体反应。
TPR(Total physicalresponse)“全身学习法”，TPR是指把“语言”和“行为”联系在一起，通过左右脑的共同协调训练建立语言思维，比如：学习者听到一个外语指令，用身体动作对它做出相应的反应，从而使听者逐渐的建立语言能力。
英语学习早期
学习了克拉申语言学家的SLA文档顿时恍然大悟。我们学英语的早期阶段其实是沉默期，何为沉默期呢？是指不能靠自己的思维能力去试图说英语，把精力放在“听说”上面，而这里的“说”是指听音频进行出声模仿练习，并不是沉默期就真的任何英语都不能说。在沉默期，我们大量的、大声的进行发生模仿练习，能很大程度提高英语积极性，提高英语听力的辨识度，为后期张口说英语，打下很坚实的基础。
结语
条条大路通罗马，不是只有SLA理论可以学会英语，而是，SLA英语学习法是技巧性学习。用刻意练习，翻译法学习，背诵等方法，只要有一定的毅力，也是可以把英语达到听说读写的水平的。只是，利用语言学家以及前辈们流传下来的方法，是经过科学依据证实的，快速的学习方法。