英语早期学习已经接近尾声了，在罗塞塔学习结束之后，开始进行文档的第二次学习，通过第二次文档的学习然后加上之前的英语学习，相信对于英语会有不一样的认识。对于以前遗留的问题应该也会有不一样的答案和想法。接下来就试着来总结一下吧，关于我们学习英语的理念和方法。
- 1、如何看待字幕问题？
既要用字幕，又要去字幕。所以，变是永远不变的！不同的阶段，不同的目的，对待字幕的态度就不一样。
从时间阶段上来说，例如：在英语学习的第一个阶段和第二个阶段的时候，要主动去掉字幕，因为这个时间，我们的关注点是听力的训练，字幕的出现只会干扰我们的注意力，分散我们在听的注意力，不会起到促进听力的作用。到了第三个阶段，当我们的学习需要补充俚语、文化之类的东西的时候，这个时候我们可以利用字幕，但是，也不意味一边看字幕，一边听英语。这样是绝对的错误！正确的打开姿势是，通过字幕的形式预习一边生词、俚语。然后，去掉字幕再去听
从目的上来说，看字幕的目的就是，为了下一遍不看字幕也能听地一清二楚，明明白白的。
- 2、如何正确看待母语思维在外语学习过程中的作用？
母语思维既要用又要不用，还是那句话“变是永远不变的”，母语思维在交流中会延缓我们的交流表达的速度，但是在理解深度上有很大的认识。所以在母语思维的使用要用的恰当，用的合适，在合适的时间用合适的方法那你就非常成功了。比如：在母语思维方面，我们在阅读的时候可以使用，因为可以加深我们的理解，但是在交流表达和影视观看的时候尽量切断，在观看英语电影的时候如果使用母语思维，那么同时我们观看影视的速度也会放慢一点，但同时可能会影响到我们的交流表达的能力。
- 3、如何理解沉默期？
沉默期：不是不说话。而是一个不建议自己开口说英语，而是开始模仿。跟读，从而来训练自己的耳朵和对听力的辨析能力，增强过程的反馈。此时我们对于英语的量还不多，还没有达到一定的自信程度，此时的任务就是培养自己的自信心，从而为以后开口说英语奠定一点的基础。在沉默期通过大量的听、读和模仿训练，提高我们对于英语的积极性，为后期开口说英语打下一个非常坚实的基础。
- 4、什么是英文思维？
英语思维，也就是说在和外国友人对话的时候，思维上不在进行中文翻译，而是直接运用英语思维进行对话，从而实现快速的交流和表达。培养自己的英语思维。
- 5、TPR教学方法应该如何实践？
首先，什么是TPR： TPR (Total Physical Response) “全身反应法”是上世纪60年代由美国心理学教授James Asher提出的。TPR学习方法倡导把“语言”和“行为”联系在一起，通过左右脑的共同协调训练建立语言思维，达到掌握外语的目的。也就是在学习英语的时候，一个人通过肢体行为表达，另一个人通过表演的人来回答英语。或者一个人说英语，另一个人通过英语来表达出来英语所代表的意思，从而实现TPR的学习。
