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百年树人，中国教育有哪些小弊病？
中国经济、中国基础建设、中国高铁等等在过去二十年取得了长足的进步，这些都是硬实力，是看得见、摸得着的进步，但教育是软实力，关系着民族的未来和希望，如何衡量进步幅度，已经非常困难，再加上前文提到的种种问题，就更加让人无法理解了。或许，普通人站在宏观面看问题非常难，也非常容易跑偏，但至少我们可以在微观方面做一些讨论，让中国家长能够更体面地同学校交流，让孩子在更健康的环境中成长。
学生减负要彻底全面，有网友调侃说：学校、老师减少的负担，都跑到家长肩上去了，比如公立小学每天4点下班，一般的职场父母都在开部门会议或者在写报告，只能拜托“小饭桌”，更惨烈的场面是父母辅导家庭作业。稍有不慎，就会遭到老师的批评，好不容易盼来的周休日，也要在无聊的亲子活动中度过，小学生穿着昂贵的晚礼服，究竟在陶冶哪门子情操？好在，这些都是“日常能感受到”的问题，大家还能有意识去调整改变，更深层次的教育问题，则好像细菌繁殖、蜘蛛结网、病毒传播、烟民抽烟，是一种经年累月地伤害，平日里感觉不到问题，一旦发现问题却早已无法挽回，如前文提到的“罚抄10遍课文”，如此小弊病看似影响不大，却会在不经意间毁掉孩子之于语文的热爱，因为有如此经历，他们每次联想到语文的时候，都是熬夜、单调、枯燥，如果学校没有帮孩子养成阅读的习惯，无疑是最大的失败；还有，80后在学习英文时，把最大块的时间都用来研究语法，研究各种中国英文老师编辑出的畸形习题，去没有人告诉我们：英语在本质上是一种交流工具，也没有人告诉我们全球人民是如何创新英文、活用英文的，我们做对了数以万计的阅读理解，却常常难以处理一个英文会议；中国人学数学也很奇葩，为了快速应付考试，学生们都需要背诵公式、定理，不求甚解地却能获取高分，这些高分会带给中国学生“不切实际”的成就感，但遇到真正的挑战时，这些成就感会快速地消失。
中国教育更广泛的小弊病就是：把“学习”当作一份苦差事，老师说：等到大学就轻松了，还顺带着讲一些头悬梁、锥刺股的传说；父母则常常承诺：考全班第一，或者做完作业，就会奖励一个芭比娃娃，这些做法“成功地”让孩子认为：学习是苦差事，学习是任务，但真正的事实是，学习本身会带来快乐：阅读的快乐，解几何题的快乐，还有认知世界的快乐，可惜我们错误的方式，错误的情绪，几乎掩盖掉全部的快乐。