其实，在这次看SLA文档之前我也有看过SLA 文档，但是收获并不大，总感觉这个东西没什么用，但是矛盾的是总听其他同学说：“当你对英语产生了疑惑或者怀疑的时候，去看一下SLA文档 ， 疑惑就会消除了” ， 我之前一直不相信这句话，直到今天我把提高期的SLA文档仔细的看了一遍，然后自己总结了一下，才发现所谓的“存在即合理” ， 这个文档写的不但很详细，而且对于现在我这个阶段的学习有很大的帮助！
下面是我看完提高期SLA之后结合自身的学习总结的一些在这个阶段需要注意的点：
一、学习目标
1：能听懂简单的句子（简单的、慢语速），建立整句的英文思维
2：可以尝试简单的“说”，实现简单的沟通，把日常积累的单词和通过百词斩学习到的单词运用到说上面
（其实这个就可以用在我们mini stroy 学习当中，我们不用刻意的去张口说，那究竟什么时候去说?
当我们在听mini stroy 时候会发现一部分的陌生词汇，不论如何去听已经达到能够听清，但是听不懂的地步，我们可以用英文去请教其他同学，这个时候其他同学可以给我们通过简单的英文结合动作来解释，这个的前提是我们已经听了很多遍的mini stroy）
3：懂一点点语法， 不要乱用语法，最好使用视频中的原话来进行“说”
二、最终的效果：
当结束一段听力的时候，我们需要听清楚，这里需要注意的是“听清”和“听懂”是俩个不一样的概念，测试能否听清楚最好的方法就是：
把听到的内容即可完成的复述出来。
注意： 能听清楚说的是什么，但是你不一定明白是什么意思。
三、学习方法：
1：续列法： 其他同学想你描述日常生活中的一连串的动作，然后我们需要全程一边说英文，一边做动作
2：生成对话
3：TPR：主要是指听到英文指令后，身体做出反应。
这个是最重要，也是我们使用最多的一种方法
四、学习过程中的思维学习方式：
当我们在听英语的时候，要做的首先是：
1：集中注意力，全神贯注的去听，我个人有一个特别深刻的感受就是当我们在听ministro 的时候，如果我们的眼睛在看四周，这时候我们大部分的注意力都会放在眼睛上（大概70%左右），那么我们的注意力就不会特别的集中，对于耳朵的刺激是不够的，
如果我们尝试的把眼睛闭上，把所以的注意力都放在耳朵上，听到的效果很好很多。
这也是我们 SLA文档中提到的画面问题。
2：这个阶段我们的重点是听和跟读，所以这个时候我们一定要使用标准的发音
（可以多学几次音标）
当我们在看视频的时候可以一边听一边跟读。
3：时刻保持 ：“可理解性输入i+1”原则