一、本周教学内容&目标
第3章 分支结构 3.3 使学生熟悉多分支结构switch语句的使用。
二、本周作业头
| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-4/homework/9932 |
| 我在这个课程的目标是 | 学习更多的编译程序方法更好掌握c语言的编译 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 通过学习本次switch语句，ASLL码值，进制转换能力 |
| 参考文献 | 《c语言程序设计》《智慧提问》 |
三、作业格式
1.PTA实验作业
请再此处列出自己的排名图片，如：
1.1 题目名1
题目内容描述
自从湖南农业大学、吉首大学和怀化学院组织程序设计课程联考以后，举办联考的经验越来丰富。尤其是在使用PTA系统作为考试平台之后，联考工作得到了很多学校的认可和支持。所以，现在参与联考的学校比较多。为了便于区分考生，考生账号的第一位是学校代号。1代表Hunan Agricultural University，2代表Jishou University，3代表Huaihua University，4代表Aerospace University，5代表Ocean University。 请编写程序根据考生的账号区分考生的学校。
输入格式:
在一行中给出1个6位的正整数account。
输出格式:
在一行中输出account的学校。注意：如果不清楚学校代号是哪个学校，则输出"OtherUniversity"。
输入样例:
123456
输出样例:
Hunan Agricultural University
1.1.1数据处理
介绍实现本题过程中，你的数据表达、数据处理是怎么做的。
数据表达：int整型，scanf输入，利用switch语句运行进行控制数据表达处理
数据处理：运用switch流程进行选择，printf输出结果，break将其打破结束运行1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
输出你的程序面向各种测试数据结果，除了题目给出的测试数据，可以自己再造其他临界数据，越多越好，并加上必要说明
输入数据|输出数据|说明|
---|:--:|:--:|---|
123456|Hunan Agricultural University| 说明该学生账号是1为湖南农业学校
234561|Jishou University|说明该学生账号是2为吉首大学
345612|Huaihua University| 说明该学生账号是3为该学校
1.1.4 PTA提交列表及说明
根据PTA提交列表，简要描述调试程序碰到的问题及解决办法。
提交列表说明：
编译错误：忘记在switch语句中写上（account/100000）导致通过不了
解决办法：百度一下switch的用法，发现还要写上表达式与csae有关联，所以写上（account/100000)1.2 题目2
本题要求编写程序读入N个学生的百分制成绩，统计五分制成绩的分布。百分制成绩到五分制成绩的转换规则：
大于等于90分为A；
小于90且大于等于80为B；
小于80且大于等于70为C；
小于70且大于等于60为D；
小于60为E。
输入格式:
输入在第一行中给出一个正整数N（≤1000），即学生人数；第二行中给出N个学生的百分制成绩，其间以空格分隔。
输出格式:
在一行中输出A、B、C、D、E对应的五分制成绩的人数分布，数字间以空格分隔，行末不得有多余空格。
输入样例:
7
77 54 92 73 60 65 69
输出样例:
1 0 2 3 1
1.2.1 数据处理
数据表达：int整型输入变量，for语句表达循环条件，switch语句用做表达
数据处理：利用switch(s/10)处理csae运作，for(int i=1;i<=N;i++)来处理人数，属于哪个等级，并且printf输入结果1.2.2 实验代码截图
1.2.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 | |
|---|---|---|---|
| 77 54 92 73 60 65 69 | 10231 |  |
|
| 66 67 87 34 56 67 | 01032 |  |
|
| 26 88 99 67 45 67 56 | 11023 |  |
1.2.4 PTA提交列表及说明
编译错误：在上一题中通过百度知道switch要写表达式，表达式写成了s
解决办法：询问同学了解到s/10是可以分辨等级，所以我输入s/10
编译错误：没有考虑到要是100分的情况也是属于A等级
解决办法：因此我填csae 10：A+=1；break；2.代码互评（5分）
找2份同学代码，和自己代码比较，建议互评代码尽量找代码风格差异较大。
同学代码截图:
自己代码截图:
1.第一个同学和我一样用了switch语句，但是她的代码比较多，她把全部都写了，但是我的代码要比她的简单，在少于60分后面我运用的是default可以全部表达出来。for语句我们都用了，这个和我一样。
2.第二个同学的代码和我的相差不大，都有用switch语句，他设的int整型比我多， 还有加上case语句表达A++,我的是A+=1一点点区别，也用了for语句表达人数。
3.我和两个同学的代码还是有很多相似之处，都有运用switch语句进行编译程序，所以总的来说，各自都有自己的想法，编译出来也不相同。
3.学习总结
3.1 学习进度条
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 等一周9.19-9.27 | 7天 | 28行 | 学会了如何开始进行编辑和简单的程序 | 为什么在编辑时要这么严厉，错一个符号都会是编译错误 |
| 第二周9.25-910.4 | 5天 | 20行 | 学会了如何用已学知识举一反三 | 为什么有时候用一个字母代表不行，有时候又可以 |
| 第三周10.8-10.12 | 4天 | 136行 | 难度加大的编程 | 不知道如何简写编程 |
| 第四周10.15-10.18 | 3天 | 120 | 指定次数的循环程序设计 | 不知道如何将分子和分母都是变量的情况下编写程序 |
| 第五周10.23-10.26 | 4天 | 89 | 学习函数的运用和表达 | 不知道运用那种流程正确表达函数运用较为正确 |
| 第六周10.28-11.2 | 3天 | 130 | 学习分支结构多次if-else循环 | 不知道在哪里打上中括号同时满足条件 |
| 第七周11.5-11.8 | 2天 | 140 | 学习switch语句的运用 | 不知道如何表达switch语句的表达式，还不是很熟练 |
3.2 累积代码行和博客字数
3.3 学习内容总结和感悟
3.3.1 学习内容总结
3.3.2 学习体会
这次作业我还是不怎么会运用switch语句编程，虽然看上去非常简单，但是自己实际操作的时候感觉非常吃力，我不知道其他同学有没有和我一样的情况，所以这次作业我还是不怎么会，可能下次碰到我可能还是不怎么会。这也说明我还是没有掌握这个switch语句的运用，我还得在这次作业后多多练习，熟练switch的用法，跟上其他人的步伐。