| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II | |
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-3/homework/8727 | |
| 我在这个课程的目标是 | 熟练代码，并合理使用各种工具 | |
|
在代码的熟练程度方面 | |
| 参考文献 | C语言程序设计II |
1.PTA实验作业
1，1第4题：这是一个与数学有关的题目，涉及到分段函数。
1，1，1如图所示
1.1.2数据处理
数据表达：因为这是一个分段函数，所以使用了判断方程，变量有0和50.
数据处理：首先开始输入，然后使用单精度float，再使用判断语句if，else来判断，过程中使用输入和相关方程，最后输出即可。
Q1:粗心把一些字母打出来，自己没有认真检查 但是觉得自己没有错 就一直在提交。
A1:自己认真再去检查了一篇 发现了第一行和第二行的字母打错了。
Q2:数据类型用错了几次。
A2:自己在书上看了加上老师笔记
Q3:粗心把一些单词打出来，自己检查 但是觉得自己没有错
A3:自己认真再去检查了， 发现了字母打错了。
1.2 题目2
1.2.1 实验代码截图
1.2.2 数据处理；代入相关方程即可
这是一个数学方程，然后用math，h输入方程，然后输入相关变量，在确定精度类型，在使用判断语句，在在输入框输入相关方程，最后上传即可。
1.3.3 PTA提交列表及说明
Q1.一开始没有注意，把三角形的方程， 两条边之和被我弄成小于等于第三边
A1.后来仔细检查，经过百度搞清楚了
Q2.数据 应用错了 导致编码错误
Q2.，反复对比
1.3 题目3这是一个简单题目
1.3.1 实验代码截图
1.3.2 数据处理；代入相关方程即可
使用输入方程，再输入相关变量，使用判断语句，输入相关方程即可。
1.3.3 PTA提交列表及说明
Q1:没有完全理解题目的意思 导致在输入格式的时候错误
A1:认真阅读题目
Q2:数据类型不是很了解 用错了几次。
A2:自己在百度上面查找
2.阅读代码
#include<stdio.h>
int
main()
{
int
r, c;
char
a[20][20];
while
(
scanf
(
"%d %d"
, &r, &c), r && c)
{
getchar
();
int
i, j, index = 0;
for
(i = 0; i < r; i++)
for
(j = 0; j < c; j++)
a[i][j] =
getchar
();
getchar
();
int
isRow = 1, isOrder = 1, rb = 0, re = c - 1, cb = 0, ce = r - 1;
while
(1)
{
if
(isRow)
{
if
(rb > re)
break
;
if
(isOrder)
{
for
(i = rb; i <= re; i++)
putchar
(a[index][i] - 7);
index = re;
cb++;
}
else
{
for
(i = re; i >= rb; i--)
putchar
(a[index][i] - 7);
index = rb;
ce--;
}
isRow = !isRow;
}
else
{
if
(cb > ce)
break
;
if
(isOrder)
{
for
(i = cb; i <= ce; i++)
putchar
(a[i][index] - 7);
index = ce;
re--;
}
else
{
for
(i = ce; i >= cb; i--)
putchar
(a[i][index] - 7);
index = cb;
rb++;
}
isOrder = !isOrder;
isRow = !isRow;
}
}
putchar
(
'\n'
);
}
return
0;
}
3.学习总结
3.1 学习进度条
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
| 第5周 | 0h | 0 | 输入程序 | 无 |
| 第6周 | 5-6h | 96 | 输入，输出，相关变量，数据处理 | 有时候一些格式不明白 |
| 第7周 | 8h | 254 | 判断程序，语句函数，精度，数据类型，赋值运算符 | 有些数学函数的表达式不太明白 |
3.2 累积代码行和博客字数
3.3 学习感悟
学习了这门课程, 还有理论课与实习课,不但让我从理论上掌握软件工程,还有从不同的实例,让理论和实践得到了很好的结合。整一个学期下来，总的来说还是学到了很多东西的，有很多地方是值得肯定的，其实在我看来，软件工程与其说是一门课程，不如说是一门思想。是一个如何去分析和处理问题的过程，应该说其范畴已经远远不止局限于该门课程，成为了一个综合的一个能够解决问题的思想集合。
| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II | |
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-3/homework/8727 | |
| 我在这个课程的目标是 | 熟练代码，并合理使用各种工具 | |
|
在代码的熟练程度方面 | |
| 参考文献 | C语言程序设计II |
1.PTA实验作业
1，1第4题：这是一个与数学有关的题目，涉及到分段函数。
1，1，1如图所示
1.1.2数据处理
数据表达：因为这是一个分段函数，所以使用了判断方程，变量有0和50.
数据处理：首先开始输入，然后使用单精度float，再使用判断语句if，else来判断，过程中使用输入和相关方程，最后输出即可。
Q1:粗心把一些字母打出来，自己没有认真检查 但是觉得自己没有错 就一直在提交。
A1:自己认真再去检查了一篇 发现了第一行和第二行的字母打错了。
Q2:数据类型用错了几次。
A2:自己在书上看了加上老师笔记
Q3:粗心把一些单词打出来，自己检查 但是觉得自己没有错
A3:自己认真再去检查了， 发现了字母打错了。
1.2 题目2
1.2.1 实验代码截图
1.2.2 数据处理；代入相关方程即可
这是一个数学方程，然后用math，h输入方程，然后输入相关变量，在确定精度类型，在使用判断语句，在在输入框输入相关方程，最后上传即可。
1.3.3 PTA提交列表及说明
Q1.一开始没有注意，把三角形的方程， 两条边之和被我弄成小于等于第三边
A1.后来仔细检查，经过百度搞清楚了
Q2.数据 应用错了 导致编码错误
Q2.，反复对比
1.3 题目3这是一个简单题目
1.3.1 实验代码截图
1.3.2 数据处理；代入相关方程即可
使用输入方程，再输入相关变量，使用判断语句，输入相关方程即可。
1.3.3 PTA提交列表及说明
Q1:没有完全理解题目的意思 导致在输入格式的时候错误
A1:认真阅读题目
Q2:数据类型不是很了解 用错了几次。
A2:自己在百度上面查找
2.阅读代码
#include<stdio.h>
int
main()
{
int
r, c;
char
a[20][20];
while
(
scanf
(
"%d %d"
, &r, &c), r && c)
{
getchar
();
int
i, j, index = 0;
for
(i = 0; i < r; i++)
for
(j = 0; j < c; j++)
a[i][j] =
getchar
();
getchar
();
int
isRow = 1, isOrder = 1, rb = 0, re = c - 1, cb = 0, ce = r - 1;
while
(1)
{
if
(isRow)
{
if
(rb > re)
break
;
if
(isOrder)
{
for
(i = rb; i <= re; i++)
putchar
(a[index][i] - 7);
index = re;
cb++;
}
else
{
for
(i = re; i >= rb; i--)
putchar
(a[index][i] - 7);
index = rb;
ce--;
}
isRow = !isRow;
}
else
{
if
(cb > ce)
break
;
if
(isOrder)
{
for
(i = cb; i <= ce; i++)
putchar
(a[i][index] - 7);
index = ce;
re--;
}
else
{
for
(i = ce; i >= cb; i--)
putchar
(a[i][index] - 7);
index = cb;
rb++;
}
isOrder = !isOrder;
isRow = !isRow;
}
}
putchar
(
'\n'
);
}
return
0;
}
3.学习总结
3.1 学习进度条
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
| 第5周 | 0h | 0 | 输入程序 | 无 |
| 第6周 | 5-6h | 96 | 输入，输出，相关变量，数据处理 | 有时候一些格式不明白 |
| 第7周 | 8h | 254 | 判断程序，语句函数，精度，数据类型，赋值运算符 | 有些数学函数的表达式不太明白 |
3.2 累积代码行和博客字数
3.3 学习感悟
学习了这门课程, 还有理论课与实习课,不但让我从理论上掌握软件工程,还有从不同的实例,让理论和实践得到了很好的结合。整一个学期下来，总的来说还是学到了很多东西的，有很多地方是值得肯定的，其实在我看来，软件工程与其说是一门课程，不如说是一门思想。是一个如何去分析和处理问题的过程，应该说其范畴已经远远不止局限于该门课程，成为了一个综合的一个能够解决问题的思想集合。