一、思维导图
二、写出对下列语法的认识
1.if-else：一个分支语句，其基本形式为：
if（表达式）{
语句a；
}else{
语句b；
}
可以形成嵌套式语句如：if else-if语句；适合分支条件较少的情况。遇到过不会清楚的分清 条件的情况，通过多看课本和翁恺老师的视频所突破。这个语法使用时作为优秀习惯{}大括号不要省去。避免发生一些不必要的错误。
2.switch：其基本框架为：
switch（表达式）{
case 常量表达式1：语句a；break；
case 常量表达式2：语句b；break；
...
case 常量表达式n：语句n；break；
default：语句n+1；break；
}
switch-case语句适用于分支条件较多的情况，需要用break跳出循环。switch语句中表达式和常量表达式的值一般为整型或字符型。表达式中的常量不能相等，default语句可以省略。
3.for：该语句的基本结构为：
for（表达式a；表达式b；表达式c；）{
循环体语句；
}
当进入一个for循环时,首先执行语句a,a也被称作for循环的初始化语句, a语句只有在for循环刚进入时执行一次，然后执行语句b,如果满足语句b,那么循环可以执行,语句b被称为循环控制语句，然后执行for循环的整个循环语句，当for循环的循环语句结束后,执行语句c,语句c一般是用来调整控制循环的变量用,比如常见的i++,i--，以上是为一次循环，然后再执行语句b,判断是否满足循环条件,如果满足, 那么重复上述步骤, 如果不满足, 循环结束。
4.while：也是循环语句的一种，构成简单适用面广。其一般形式为：
while（表达式）{
循环体语句；
}
当表达式的值为真时，执行循环。我通常会把while语句和do-while语句混合起来，我是通过向学长请教而了解，现在通常都会把一个程序同时用while和do-while循环弄一次，确保真正弄清楚他们的不同之处。
5.do-while:循环语句的一种，其一般形式为：
do{
循环语句；
}while（表达式）；
do-while语句先执行一次循环，直到表达式内的语句为假时，结束循环。do-while语句适合用于先循环一次，后判断循环条件的情况。
6.break以及continue：break语句强制循环结束，continue语句跳过循环体中continue后面的语句，继续下一次循环。它们的主要区别在于，break结束循环，continue是跳过后面语句继续循环。break还可用于switch语句。
三、pta 分数截图
四、pta题目分析
- 题目：4.1：7-2求给定精度的简单交错序列部分和
本题要求编写程序，计算序列部分和 1 - 1/4 + 1/7 - 1/10 + ... 直到最后一项的绝对值不大于给定精度eps。
输入格式:
输入在一行中给出一个正实数eps。
输出格式:
在一行中按照“sum = S”的格式输出部分和的值S，精确到小数点后六位。题目保证计算结果不超过双精度范围。
输入样例1:
4E-2输出样例1:
sum = 0.854457输入样例2:
0.02输出样例2:
sum = 0.826310答案：
#include <stdio.h>
#include <math.h>//代码中使用了数学函数，添加头文件
int main() {
int i, flag;
double sum, num, eps;//定义正确的浮点数变量
sum = 0;
flag = 1;
i = 1;
scanf("%lf", &eps);//输入eps的值，确定精度
do {
num = flag * 1.0 / (3 * i - 2);//do做第一次循环求出正确的num
sum += num;
i++;
flag = -flag;//实现正负交错
} while (fabs(num) > eps);
printf("sum = %.6lf", sum);//实现保留小数点后六位
return 0;
}
代码思路：标记在程序上！
归纳：这题一开始挺蒙圈的，不知道该怎么实现最后一项的绝对值不大于给定精度eps，后来从网络上了解到fabs函数是表达绝对值的。但是后来我尝试着把do-while语句改成while语句失败了，想知道这题是不是不太适合改成while语句，希望能够得到指导。
2.题目：7-10：统计学生成绩
本题要求编写程序读入N个学生的百分制成绩，统计五分制成绩的分布。百分制成绩到五分制成绩的转换规则：
- 大于等于90分为A；
- 小于90且大于等于80为B；
- 小于80且大于等于70为C；
- 小于70且大于等于60为D；
- 小于60为E。
输入格式:
输入在第一行中给出一个正整数N（≤1000），即学生人数；第二行中给出N个学生的百分制成绩，其间以空格分隔。
输出格式:
在一行中输出A、B、C、D、E对应的五分制成绩的人数分布，数字间以空格分隔，行末不得有多余空格。
输入样例:
7
77 54 92 73 60 65 69输出样例:
1 0 2 3 1答案：
#include<stdio.h>
int main()
{
int N, x;
int A = 0, B = 0, C = 0, D = 0, E = 0;
scanf("%d", &N);
//以下使用for循环来统计
for (int i = 1;i <= N;i++) {
scanf("%d", &x);
//以下用if else-if的级联语句来统计各等级的人生
if (x >= 90) { A++; }
else if (x >= 80 && x < 90) { B++; }
else if (x >= 70 && x < 80) { C++; }
else if (x >= 60 && x < 70) { D++; }
else { E++; }
}
printf("%d %d %d %d %d\n", A, B, C, D, E);
return 0;
}
代码思路：标记在程序上！
归纳：这题简单，但需要分很多类别，同时使用了&&省去了一些不必要的级联。
3.题目：7-4：统计字符
本题要求编写程序，输入10个字符，统计其中英文字母、空格或回车、数字字符和其他字符的个数。
输入格式:
输入为10个字符。最后一个回车表示输入结束，不算在内。
输出格式:
在一行内按照
letter = 英文字母个数, blank = 空格或回车个数, digit = 数字字符个数, other = 其他字符个数的格式输出。
输入样例:
aZ &
09 Az输出样例:
letter = 4, blank = 3, digit = 2, other = 1答案：
#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
int main() {
char s;
int letter = 0, blank = 0, digit = 0, other = 0;
//以上为正确定义变量，以下使用for循环统计
for (int i = 0;i <= 9;i++) {
s = getchar();
if (s >= 'A' && s <= 'Z') {
letter++;
}
else if (s >= 'a' && s <= 'z') {
letter++;
}//当遇上a-z以及A-Z时，单词数加一
else if (s >= '0' && s <= '9') {
digit++;
}//当遇上数字0-9时，数字数加一
else if (s == ' ' || s == '\n') {
blank++;
}//当遇上Tab键和空格键时，空格数加一
else {
other++;
}//当遇上其他字符时，其他字符数加一
}
printf("letter = %d, blank = %d, digit = %d, other = %d", letter, blank, digit, other);
return 0;
}
代码思路：标记在程序上！
归纳：这题是我一直很难以理解的一类题型，不知该如何和下手，一遇到这种类型的题目就脑海一片空白，我问过同学，学长，看过书本，经历了很久的持久战，好不容易有所理解，但还是有一点懵。通过这题我所了解到，tab键也要算进空格数，并且要分清楚各个字符所代表的含义。