| 问题 | 答案 |
|---|---|
| 这个作业属于哪个课程 | c语言设计1 |
| 这个作业要求在哪 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-4/homework/8657 |
| 我在这个课程的目标是 | 熟悉编译器的操作 |
| 这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 | 基本语言，格式和思维构想方式 |
| 参考文献 | 《提问的智慧》 《PTA系统常见问题解答》百度 |
1.PTA实验作业（20分/题）
*
1.1 题目名1
高考结束不久，各校的入取分数线也出来了，北京大学（Peking University）720，浙江大学（Zhejiang University）650，工业大学（University Of Technology）600，文理学院（Shaoxing University）550，文理学院元培学院（Shaoxing University Yuanpei College）500，绍兴职业技术学院(Shaoxing Vocational & Technical College)400，张三的分数为n，请问张三能去哪个大学？ 如果分数低于400，则回家种地(to be a farmer)。很多学生都想知道自己能去哪个学校，求身为程序员的你帮帮他们。
1.1.1数据处理
- 数据表达：用了变量n，这个变量是用来表示高考分数的。
数据处理：用到了if-else的多分支结构，表达式：分数n与学校录取分的对比。
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
输入数据 输出数据 说明 300 to be a famer n<400 432 Shaoxing Vocational & Technical College 500>n>=400 630 University Of Technology 650>n>=600 690 Zhejiang University 720>n>=650 1.1.4 PTA提交列表及说明
- 第一次编译错误：审题出现偏差，为每个学校设了一个变量并是这些变量等于学校的名字，导致错误。
第二次编译错误：少打一个分号。
1.2 题目2
给定N个正整数，请统计奇数和偶数各有多少个？
1.2.1 数据处理
- 数据表达：用了变量n来表示数据的个数，用a[1001]来储存数据，用s2表示奇数的个数，用s1表示偶数的个数，用i来表示循环条件。
数据处理：用了a[i]%2==0的表达式和for循环结构和if-else语句。
1.2.2 实验代码截图
1.2.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| n=2 1 4 | 2 1 | 2和4为偶数，1为奇数 |
| n=2 0 1 | 1 1 | 0为偶数，1位奇数 |
| n=3 1 2 3 | 2 1 | 1和3为奇数，2为偶数 |
| n=4 1 2 3 4 | 2 2 | 1和3为奇数，2和4为偶数 |
1.2.4 PTA提交列表及说明
- []
2.代码互评（5分）
- 同学代码截图
- 我的代码截图
[]
我的代码和这位同学的代码主要区别在于对表达式说明的方式上，我提前对变量进行说明减少了后面变量所需的表达语句，而这位同学与我相反，我觉得3各有各的长出吧。
3.学习总结（15分）
3.1 学习进度条（5分）
周/日期 这周所花时间 代码行 学到的知识点简介 目前比较迷惑的问题 9/10.28-11.3. 三小时 82 分支结构 符号所代表的意思 3.2 累积代码行和博客字数（5分）
3.3 学习内容总结和感悟（5分）
3.3.1 学习内容总结
本周主要对上周的作业进行了讲解与说明，学习了分支结构和四则运算等知识，内容较上周来看比较少，也比较简单，但行动起来有点难度，多加练习尽量掌握学习的知识。
3.3.2 学习体会
本周从作业上来看比起上周差不多，所以这周要多把上周的不懂的地方在熟悉一下，不能不懂得问题堆积起来，随着本学期一半过去后，我对c语言的认识也也来越多了，对代码有了简单的认识，自己以后一定要更加努力把这门课程学好。