第五周作业头
| 这个作业属于哪个课程 |
C语言程序设计 |
| 这个作业的要求在哪里 |
https://i.cnblogs.com/EditPosts.aspx?opt=1 |
| 我在这个课程的目标是 |
学习指针的定义与运用 |
| 这个作业具体在哪个方面帮助我实现目标 |
可以帮助在指针方面初步了解与学习 |
| 参考文献 |
教材，网上搜集资料 |
第四周预习作业
7-1 统计一行文本的单词个数 （15 分)
本题目要求编写程序统计一行字符中单词的个数。所谓“单词”是指连续不含空格的字符串，各单词之间用空格分隔，空格数可以是多个。
输入格式:
输入给出一行字符。
输出格式:
在一行中输出单词个数。
输入样例:
Let's go to room 209.
输出样例:
51、实验代码
#include<stdio.h>
int main(void)
{
int i, num,word;
char str[1000];
gets(str);
num = strlen(str);
if(str[0] == ' '){
word= 0;
}
else
word = 1;
for(i=0; i<num-1; i++)
{
if(str[i] == ' '&&str[i+1] != ' ')
{
word++;
}
}
printf("%d\n", word);
return 0;
}
2、实验思路
3、运行结果截图
第五周基础作业
7-1 英文单词排序 （25 分)
本题要求编写程序，输入若干英文单词，对这些单词按长度从小到大排序后输出。如果长度相同，按照输入的顺序不变。
输入格式：
输入为若干英文单词，每行一个，以#作为输入结束标志。其中英文单词总数不超过20个，英文单词为长度小于10的仅由小写英文字母组成的字符串。
输出格式：
输出为排序后的结果，每个单词后面都额外输出一个空格。
输入样例：
blue
red
yellow
green
purple
#
输出样例：
red blue green yellow purple
1、实验代码
#include<stdio.h>
#include<string.h>
int main(void)
{
int i,j,k;
char str[20][10],temp[10];
while(1)
{
scanf("%s",str[i]);
if(str[i][0]=='#')
break;
i++;
}
str[i][0]='#';
k=i;
for(i=0;i<k;i++)
{
for(j=1;j<k-i;j++)
{
if(strlen(str[j-1])>strlen(str[j]))
{
strcpy(temp,str[j]);
strcpy(str[j],str[j-1]);
strcpy(str[j-1],temp);
}
}
}
for(i=0;i<k;i++)
{
printf("%s ",str[i]);
}
return 0;
}2、实验思路
这个题不知道做，借鉴同学的代码，同学的帮助学习还是有不懂，回头还是得再问问同学。
3、运行截图
第五周预习题下列语句定义 x 为指向 int 类型变量 a 的指针，正确的是（）。 (2分)
int *p 的含义是 (2分)
如果有定义：int m, n = 5, *p = &m; 与m = n 等价的语句是 （） 。 (1分)
变量的指针，其含义是指该变量的（ ）。 (1分)
有如下程序段
int *p,a=10,b=1;
p=&a; a=*p + b;
执行该程序段后,a的值是 (2分)
对于下列程序，正确的是（） 。 (2分)
void f(int *p)
{
*p = 5;
}
int main(void)
{
int a, *p;
a = 10;
p = &a;
f(p);
printf(“%d”, (*p)++);
return 0;
}
执行如下程序段，打印输出的内容是： (2分)
#include <stdio.h>
void fun (int c, int *d) {
c++;
(*d)++;
}
int main ( ){
int a=5, b=9;
fun(a, &b);
printf("%d, %d", a, b);
return 0;
}
总结：从书上找新东西的定义和用法，进行练习和运用，有不会
的及时找同学帮忙理解学习。
存在的问题：对指针变量定义还有不理解；
编程出现问题，在学习中编程出现了问题。学习进度条
结对编程的感受
优点：首先结对编程能够帮助两个人互相学习，查漏补缺；
遇到问题两个人想的更加全面，可以使问题得到更好的解决。
缺点：可能会产生一种一个人学另一个人偷懒的情况，出现消极学
习的情况。