一、背景及现状

近年来，中国大学生就业难问题日益突出。一方面是大学毕业生数量增加，根据教育部统计，在2019年全国共有981.3万大学毕业生，比2018年增加了26.5万人，增长率为2.8%。根据教育部统计，2019年全国毕业生达到 8.34 万人，而就业岗位只有 7.95 万个，就业率仅为 94.8%，这意味着有约 39000 名毕业生未能找到工作。此外，根据中国劳动部的统计，2019年毕业生的平均月薪为 5622 元人民币，比上年下降了 3.4%。这表明，许多毕业生接受的工作工资水平较低。更具体地说，根据智联招聘的数据，2019年应届毕业生的最低月薪为3,000元，最高月薪为12,000元，平均月薪为5,539元。而对于已工作3-5年的人群，最低月薪为6,000元，最高月薪为20,000元，平均月薪为10,959元。2020年因为新冠疫情影响，全球经济陷入衰退，就业形势严峻，中国也不例外。尤其是青年就业形势更为严峻，大学毕业生就业难度增加。不过政府和企业在应对疫情的同时也在加紧推进就业政策，努力缩小就业缺口。

可以看出，就业市场紧缺，许多大学生只能接受低于自己期望的工作，收入水平也相对较低。另一方面是就业市场竞争激烈，就业岗位缺乏。由于经济环境不稳定，企业对新员工的招聘需求也受到影响，导致就业岗位紧缺。

此外，大学生缺乏职业规划，就业意向不明确，导致大学生就业难度增加。在求职过程中，许多大学生缺乏对自己能力和兴趣的认识，无法确定自己的职业方向，导致他们在求职过程中被动，难以找到合适的工作。由于大学生缺乏实践经验和专业技能，很多企业不愿意招收应届毕业生。在当前的就业市场中，企业对毕业生的要求越来越高，不仅要求毕业生有较高的学历和专业知识，还要求毕业生具备较强的实践能力和职业素养。大学生对就业的质量要求也越来越高。许多大学生不愿意接受低收入和低级别的工作，希望能够找到一份高薪、高晋升空间的工作。然而，由于就业市场紧缺，这样的工作机会较少，导致许多大学生不得不接受低于自己期望的工作。

总之，近年来中国大学生就业难问题是多方面的，包括大学毕业生数量增加、就业市场竞争激烈、大学生缺乏职业规划和实践经验、大学生对就业的质量要求等。解决这些问题需要政府、学校和企业三方面的共同努力。

二、系统ISM建模

ISM方法，即Integrated Solutions Method，是一种综合性的解决问题的方法，可以通过对问题的各个方面进行全面分析，并采取综合性的解决方案来解决问题。在解决大学生就业难问题时，可以采用ISM方法，通过对就业市场环境、大学生素质、政府政策等多个方面的全面分析，制定综合性的解决方案，从而最大限度地提高大学生的就业率和就业质量。

查阅资料，将影响因素归为以下15类：（这里面有少些意思重复的，可根据自己的理解归纳）

就业市场紧缺，就业岗位不足
应届毕业生人数增多，竞争激烈
教育背景和专业知识与市场需求不匹配
职业规划不足，缺乏职业规划和就业技能培训
企业对新人的工作经验要求较高
地区发展不平衡，就业机会有限
缺乏创业机会，缺乏创业支持政策
社会保障体系不健全，缺乏就业保障政策
社会对大学生的就业要求越来越高，且对于不同专业、不同学历的大学生有所区别
经济和政治环境的不稳定性导致就业市场波动。
企业的劳动力成本增加，导致降低就业机会
各类培训机构和中介机构过多，导致就业信息的混乱和诈骗现象增多
实习机会缺乏，无法提前了解企业文化和工作环境
教育经费投入不足，导致教育质量下降和就业能力增长缓慢
缺乏社会网络和人脉关系，导致就业信息不能及时获取

综上所述，15类因素依次用A1~A15标号表示。

用有向图表示他们之间的关系：

用邻接矩阵标识15个因素的关系：

邻接矩阵
	A1	A2	A3	A4	A5	A6	A7	A8	A9	A10	A11	A12	A13	A14	A15
A1	0	0	0	0	1	0	0	0	1	0	0	0	1	0	0
A2	0	0	0	0	1	1	0	0	0	0	0	0	0	1	0
A3	0	0	0	1	0	0	1	0	0	0	0	0	1	0	0
A4	0	0	1	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
A5	0	0	1	0	0	0	0	0	1	0	0	0	0	0	0
A6	1	1	0	0	0	0	1	0	0	0	0	0	0	1	0
A7	1	0	0	0	0	0	0	0	1	0	0	0	0	0	0
A8	0	0	0	0	0	1	1	0	1	0	1	1	1	1	1
A9	0	0	1	1	1	0	0	0	0	0	0	0	1	0	0
A10	1	1	0	1	1	1	1	1	1	0	1	0	1	1	1
A11	0	0	0	0	1	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
A12	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
A13	0	0	0	0	1	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
A14	0	0	0	0	1	1	0	0	0	0	0	0	0	0	0
A15	0	0	0	1	0	0	0	0	0	0	0	1	0	0	0

三、模拟分析

(这里就可以使用SPSSAU网站)

使用模拟工具对就业难问题进行模拟分析，评估就业难问题的严重性。

邻接矩阵与单位矩阵相加
	A1	A2	A3	A4	A5	A6	A7	A8	A9	A10	A11	A12	A13	A14	A15
A1	1	0	0	0	1	0	0	0	1	0	0	0	1	0	0
A2	0	1	0	0	1	1	0	0	0	0	0	0	0	1	0
A3	0	0	1	1	0	0	1	0	0	0	0	0	1	0	0
A4	0	0	1	1	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
A5	0	0	1	0	1	0	0	0	1	0	0	0	0	0	0
A6	1	1	0	0	0	1	1	0	0	0	0	0	0	1	0
A7	1	0	0	0	0	0	1	0	1	0	0	0	0	0	0
A8	0	0	0	0	0	1	1	1	1	0	1	1	1	1	1
A9	0	0	1	1	1	0	0	0	1	0	0	0	1	0	0
A10	1	1	0	1	1	1	1	1	1	1	1	0	1	1	1
A11	0	0	0	0	1	0	0	0	0	0	1	0	0	0	0
A12	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	1	0	0	0
A13	0	0	0	0	1	0	0	0	0	0	0	0	1	0	0
A14	0	0	0	0	1	1	0	0	0	0	0	0	0	1	0
A15	0	0	0	1	0	0	0	0	0	0	0	1	0	0	1

基于邻接矩阵基础上，计算邻接矩阵与单位矩阵之和，该矩阵用于计算下一步的可达矩阵：

可达矩阵
	A1	A2	A3	A4	A5	A6	A7	A8	A9	A10	A11	A12	A13	A14	A15
A1	1	0	1	1	1	0	1	0	1	0	0	0	1	0	0
A2	1	1	1	1	1	1	1	0	1	0	0	0	1	1	0
A3	1	0	1	1	1	0	1	0	1	0	0	0	1	0	0
A4	1	0	1	1	1	0	1	0	1	0	0	0	1	0	0
A5	1	0	1	1	1	0	1	0	1	0	0	0	1	0	0
A6	1	1	1	1	1	1	1	0	1	0	0	0	1	1	0
A7	1	0	1	1	1	0	1	0	1	0	0	0	1	0	0
A8	1	1	1	1	1	1	1	1	1	0	1	1	1	1	1
A9	1	0	1	1	1	0	1	0	1	0	0	0	1	0	0
A10	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1
A11	1	0	1	1	1	0	1	0	1	0	1	0	1	0	0
A12	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	1	0	0	0
A13	1	0	1	1	1	0	1	0	1	0	0	0	1	0	0
A14	1	1	1	1	1	1	1	0	1	0	0	0	1	1	0
A15	1	0	1	1	1	0	1	0	1	0	0	1	1	0	1

可达集合与先行集合及其交集表
	可达集合R	先行集合Q	交集A=R∩Q
A1	1,3,4,5,7,9,13	1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,13,14,15	1,3,4,5,7,9,13
A2	1,2,3,4,5,6,7,9,13,14	2,6,8,10,14	2,6,14
A3	1,3,4,5,7,9,13	1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,13,14,15	1,3,4,5,7,9,13
A4	1,3,4,5,7,9,13	1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,13,14,15	1,3,4,5,7,9,13
A5	1,3,4,5,7,9,13	1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,13,14,15	1,3,4,5,7,9,13
A6	1,2,3,4,5,6,7,9,13,14	2,6,8,10,14	2,6,14
A7	1,3,4,5,7,9,13	1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,13,14,15	1,3,4,5,7,9,13
A8	1,2,3,4,5,6,7,8,9,11,12,13,14,15	8,10	8
A9	1,3,4,5,7,9,13	1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,13,14,15	1,3,4,5,7,9,13
A10	1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15	10	10
A11	1,3,4,5,7,9,11,13	8,10,11	11
A12	12	8,10,12,15	12
A13	1,3,4,5,7,9,13	1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,13,14,15	1,3,4,5,7,9,13
A14	1,2,3,4,5,6,7,9,13,14	2,6,8,10,14	2,6,14
A15	1,3,4,5,7,9,12,13,15	8,10,15	15
备注：数字代表某要素，比如2代表第2个要素

层次分解表格展示各要素的层次分布情况；

第一：层次分解目的在于了解各要素层次分布关系；

第二：顶层表示系统最终目标，往下各层分别表示是上一层的原因；

第三：底层表示系统最初点原因，往上各层分别是下一层的结果。

层次分解
层级	要素
第1层（顶层）	A1,A3,A4,A5,A7,A9,A12,A13
第2层	A2,A6,A11,A14,A15
第3层	A8
第4层（底层）	A10

示意图为：

四、可行的解决方案

1、对学校和学生的建议

通过调整招生政策，减少大学生人数。
提高大学生的职业规划能力，增加职业规划和就业技能培训。强化职业教育和培训，提高大学生的职业技能。
通过培训和教育来提高大学生的就业竞争力。
通过加强就业服务和就业咨询来帮助大学生更好的适应就业市场。

2、对企业的建议

降低企业对新人的工作经验要求，增加实习机会。
加强企业的社会责任意识，鼓励企业提高就业标准和提供更多的就业机会。
通过转型升级，增加就业机会。

3、对社会和政策的建议

加强教育与就业的对接，增加与企业的合作机会。
提高大学生的创业能力和创业环境，增加创业机会。
加强社会网络和人脉关系建设，提高就业信息获取能力。
加强就业市场监管，遏制各类培训机构和中介机构的过度繁荣。
加强经济和政治环境的稳定性，缩小就业市场波动。
加强就业政策措施，如政府为应届毕业生提供就业补贴，提供创业和就业培训等。
通过金融政策和税收政策来提高就业市场的活跃度。

五、总结

近些年来，中国大学生就业难问题一直是社会关注的热点。这主要是由于就业市场环境不宽裕、大学生素质不高、政府政策不够积极等原因造成的。同时，中国经济的快速发展导致就业市场需求和大学生求职需求不匹配，也是导致大学生就业难问题的重要原因。

要解决大学生就业难问题，需要政府、学校和企业三方共同努力。政府可以通过制定积极的就业政策和加强技能培训来帮助大学生找到工作；学校可以通过提高大学生的专业技能和职业素养，提供实习和就业机会；企业可以通过提供实习和培训机会，提高大学生的就业竞争力。

总的来说，解决中国大学生就业难问题需要综合考虑各方面的因素，采取综合性的解决方案。以ISM方法（Integrated Solutions Method）为指导，全面分析就业市场环境、大学生素质、政府政策等多个方面，制定综合性的解决方案，提高大学生的就业率和就业质量。通过使用ISM技术，通过对就业市场环境、大学生素质、政府政策等多个方面的全面分析，制定综合性的解决方案，从而最大限度地提高大学生的就业率和就业质量，可以更好地理解中国本科生就业难问题的特征，并提出有效的解决方案。

西电-工程概论-基于ISM的大学生就业难问题分析