第三部分剧本：
场景一：
女生宿舍，A趴在桌子上睡觉，电脑屏幕亮着，是VS……..但是就写了一行代码，小码趴在A的胳膊上睡着。
突然，A醒了，发现自己上课要迟到了，
A：“哎呀，完了完了，大中午的怎么趴在这睡着了”（边说话边收拾书包）
转头看向小码
A:”把你放哪呢”（说话的时候四周环视）“算了，跟我去吧，我先把你放书包里”
（说话的时候，一把抓起小码，把它扔进书包里）
小码“哎呦，轻点嘛”（在书包里打了个滚）
A跑着去教室，书包跟着颠，镜头可以拍小码在书包里站不稳来回倒得场景
场景二：
教室
A：“还好还好，没迟到”
（边说边从书包把书拿出来）
场景：老师讲课，大家认真听课，有的睡觉，A托腮看课本，困的想睡觉
书包里，小码坐着无聊的摆弄文具
过一会儿，传来老师讲课的声音，老师在讲代码，“int……吧啦吧啦”
（这个时候镜头是给小码，老师讲话的声音后期做成代码字符串一点一点传进小码耳朵）
- 小码头上的角（脑袋上的小东西）来回晃，小码突然不摆弄文具了，认真听老师讲的什么（因为小码本身就对代码敏感，所以听见老师讲就很兴奋，有感应）
- 小码立马站起来，蹦蹦跳跳，脸上很兴奋，然后爬到书包边缘，探出脑袋，想往外跑A看见了，立马把它塞回去
- 小码又探出头来，脸上表情还是特别兴奋
- A又把它塞进去
- 小码撅了撅嘴（就是像胡巴不高兴那样子，不是真的撅嘴）
- 然后跑进书包里了
老师：“这个同学，我刚刚讲的听懂了吧，来你看看选哪个”
A一脸不懂得表情
A慢慢站起来“恩……这个…..”
突然小码从书包爬出来，在书桌洞里用手拽了拽A的衣角，
A看过去，发现小码中间的圆形肚子中间亮了一下，显示了字母A
A：“选A？”（A说之前犹豫了一下）
老师：“恩，理解的还不错”
镜头转换
下课，回到宿舍
A把小码拿出来捧在手里
超级兴奋的说“小码，你这么厉害啊，这都可以！”
小码手舞足蹈，蹦跶半天，
小码“我可是管着代码的内部运作呢，这对我来说太简单了”