《卡尔威特的教育》读书摘抄及相关感想2400字：
世界上的绝大部分工作须先培训才能上岗，而“为人父母”这份工作似乎是人类本能使然，大多数父母没做过入职前的培训就懵懵懂懂上岗了，甚至有些父母的“在职培训”与“自我培训”没有一星半点。
这本书虽然写于200年前，但其教育理念放在现在依然适用，在两个世纪以前能有这样的认知，实属难能可贵。在教育孩子这件事上，大多数父母是摸着石头过河，而看教育书籍的一大好处是能提前预判哪里有石头，提前制定过河方案。
这本书主要讲了关于儿童的早期教育，更确切地说是七岁之前的教育，从这一点来说，似乎与中国的“三岁看大，七岁看老”的教育观念不谋而合。这本书内容很详实，从十月怀胎的优生优育，到幼儿出生后的养育，以及方方面面的教育。书中列举了很多事例，都是作者的亲身经历，很多引导孩子的小方法时至今日仍具有借鉴意义。
一，语言学习
卡尔博士在语言的教育上方法得当，小卡尔威特在父亲的引导下，8岁时精通6国语言，被名校破格录取。这一教育成果放在今天，依然让绝大多数人望尘莫及。
关于外语的学习方法，卡尔博士总结如下：
1用耳学外语（即：注重听）
2与其背不如练
3用不同的语言去读同一个故事
4弄清词源
5最有效的办法是各种游戏
关于母语的教育，反对教孩子不完整的话和方言
对于孩子的语言学习来说，完整规范的语言是他们迟早要学的语言，而那些半截子语言却是他们不久就要抛弃的，让孩子学两套语言，势必给孩子造成双重负担，世上确实再没有比这更不经济的事了。孩子本来可以用那些白白浪费掉的精力去学习一些其他知识的，但他们在这种错误的教育下，只得付出如此宝贵的光阴，因此做父母的绝不应当教给孩子一些不完整的话，以免浪费时间。也许有人说教给孩子说这种话非常有趣，但是否想过，让孩子付出如此高昂的代价是否值得？
二，儿童潜能的递减法则，开发潜能越早越好
天生高智商只是极少数，而世界大有成就者并不都是高智商者，这说明教育在孩子成长中的巨大作用，绝大多数孩子出生时智商水平相差无几，随着后天教育的层次不同而逐渐拉大距离。
给三岁以前的记忆时期，应灌些什么呢？大致是两方面的内容，一方面是反复灌输语言，音乐，文字和图形等所谓奠定智力的大脑活动基础的模式；另一方面则是输入人生的基本准则和态度。遇见未知的自己读后感（http://www.simayi.net/duhougan/1525.html）早期教育的意义并不是让他立刻就记住或听懂，而是用行为本身教给孩子学习的态度和方法，如果大人在传授知识的时候遇点困难就绕过去，孩子就会养成不求甚解的坏习惯。
三，教育孩子不能死读书，对待孩子应该有耐心
对孩子的教育“百闻不如一见”，一个只拘泥于书本知识的人，会变得眼光短浅，头脑狭隘，不可能成为有创见的学者。
没有任何艺术的生活，就如同荒野一样。为了使孩子的一生幸福，生活内容丰富多彩，父母有义务使他们具有文学和音乐的修养。
孩子笨手笨脚是因为做事不够熟练，信心也不足，如果此时对孩子大吵小叫，孩子就更找不到感觉了。如果能容忍孩子的失误，并不失时机地表扬他一下，孩子一定会做得比原来好。
孩子的潜能是否能最大限度的得到发挥，关键在于父母而不在孩子，只要父母及时发现并夸奖他的天赋，孩子定会扬帆前进，在对孩子的教育中，作者深深的感受到这一点。
教育秘诀在于唤起孩子的兴趣，让孩子提出问题，倾听是一种非常好的教育方式。如何才能唤起孩子的兴趣？其实只要有心，自然界的一草一木都可以随时成为教育的素材，自然界新诞生的一切都可以成为孩子认识与注意的对象。
四，教育孩子与人相处之道；客观评判事物；有选择地交朋友
人，是群聚动物，必须有社会交往。一个人只限于自己的知识，而不懂得与人相处，那么他的潜能也根本无法施展出来。这样的话，即便是财富八斗，那也只是个闭门造车的书呆子。
学习为我们带来现世的幸福，善行则给我们带来上帝的嘉奖，要教给孩子与人为善。人只有在行善时才能接近上帝，但防人之心不可，因为人心难测。孩子的心灵是一块奇怪的土地，播上思想的种子就会获得行为的收获；播上行为的种子就能获得习惯的收获，播上习惯的种子就能获得品德的收获，播上品德的种子就能得到命运的收获。
一般来说，年幼的孩子没有形成对周围事物的判断力，不能正确认识某些行为的本质，比如偷盗，他们往往不从性质上看问题，而是从量上看问题，认为拿得多才算偷，拿得少就不算偷。在这种时候，让孩子弄清事物的实质是非常必要的。
如果不加选择的让孩子们在一起玩，他们就有可能互相逞能，有可能变成利己主义者，结果沾染上狡猾、虚伪、说谎、任性、嫉妒、憎恨、傲慢、说坏话、争吵、打架、诽谤、挑拨等坏品质。
五，不要给孩子讲恐怖故事或迷信事物
在幼儿时期灌输到孩子头脑中的恐怖和迷信等，如同病菌一样，会在孩子的内心恶劣地蔓延，是致使孩子精神异常的病因。坚决反对给孩子讲幽灵、恶鬼、地狱、妖怪之类的故事，用这些故事来恫吓小孩子则是有害的。它直接影响到孩子已形成光明的内心世界，也直接阻碍了孩子的健康成长。良好的教育能够培养起光明的内心世界，能够树立起孩子的信心，并能使孩子成为一个快乐的人，而那些愚蠢而无知的教育，只会把孩子引向黑暗的深渊。
六，记录孩子的成长；教给孩子幸福的能力
《卡尔威特的教育》，这个书名一语双关，因为作者本人叫卡尔威特，他的儿子也叫卡尔威特。从孩子的名字不难看出这位父亲对儿子深沉的爱。
抚育孩子时父母最好记日记，以记载孩子的进步和发育情况，这也是留给子孙后代的重要遗产，是他们在培育孩子时能够从中得到教益。
经济能力只是衡量一个人一方面的能力，不是全部，让自己幸福的能力才是最重要的。毕竟人生不过百年，所有人最终的结局都是归于黄土，再多的外在加身，都是虚妄。幸福的人未必活得“政治正确”，但一定活得“逻辑自洽”。做为父母，请首先审视自己，让自己幸福，然后教育孩子。
有一位名人曾经说过：“国民的命运掌握在母亲手中”，但真正理解其中意义的人却很少，很多不称职的母亲在无意之中把孩子引向了歧途，这无疑是那些孩子人生中最大的憾事。