音标的学习：暑假期间 ，以小组的形式，每天同学互相纠音，结合着it's a new day的学习，感觉这样的方式很好，既能把音标学好，又能很好的应用音标。我们学习音标是为了以后的口语能发音标准，所以结合new day 更能体现出音标学习的情况，给自己一个反馈。
学习音标的前期：感觉以前念的英语都是错误的，总是感觉现在学的音标怪怪的，然后就是每天坚持跟着小组练习，先学习的是元音：元音有几个是我读不好的分别是：[ɪ] [u:] [ʊ] [aʊ] [əʊ] 这几个元音读了好长时间，总是发音不饱满。最后自己反复的去听音频，终于自己感觉【I】差不多可以了。
学习音标的中期，每天坚持学习音标，突然发现学习了音标之后再读英语感觉英语有些动听，不是以前那么的僵硬，感觉用标准的音标读英语，英语单词是饱满的。随着new day 的练习，更能体现出了音标的重要性。
学习音标的后期：音标都学完一遍了，虽然有些音不 标准，但是在读new day 的时候明显比以前好听了许多。
暑假过了，暑假最大的收获就是正式开始了英语的学习，现在每天坚持2个多小时的英语输入，以前自己是英语小白，现在慢慢的进入到英语学习的队伍中来，感觉英语学习挺有乐趣的，学英语就像婴儿学话一样，每天坚持不断的输入，然后自己找反馈，自己慢慢的开始读一些英语句子。
下面是总结的一些音标的发音方法：
20个元音音标发音方法
[i:] 嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，嘴角向两边张开，露出微笑的表情，与字母E的发音相同。
[ɪ] 嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴形扁平。
[ɜ:] 嘴形扁平，上下齿微开，舍身平放，舌中部稍稍抬高。
[ə] 嘴唇微微张开，舌身放平，舌中部微微抬起，口腔自然放松发声。
[ɔ:] 双唇收得小而圆，并向前突出，舌身往后缩。
[ɒ] 口腔打开，嘴张大，舌头向后缩，双唇稍收圆。
[u:] 嘴形小而圆，微微外突，舌头尽量后缩。
[ʊ] 嘴唇张开略向前突出，嘴形稍收圆并放松些，舌头后缩。
[ɑ:] 口腔打开，嘴张大，舌身放平，舌尖不抵下齿，下巴放低，放松发音。
[ʌ] 嘴唇微微张开，伸向两边，舌尖轻触下齿，舌后部稍稍抬起。
[æ] 嘴张大，嘴角尽量拉向两边，成扁平形，舌尖抵下齿。
[e] 嘴形扁平，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起。
[eɪ] 由[e]和[i]两个单音组成，[e]重读，[i]轻读，口形由半开到合，字母A就发这个音。
[aɪ] 由[a]和[i]两个单音组成，[a]重读，[i]轻读，口形由开到合，与字母I的发音相同。
[ɔɪ] 由[ɔ]和[i]两个单音组成，[ɔ]重读，[i]轻读，口形由圆到扁，由开到合。
[aʊ] 由[a]和[u]两个单音组成，[a]重读，[ʊ]轻读，口型由大到小。
[əʊ] 由[ə]和[u]两个单音组成，[ə]重读，[ʊ]轻读，口形由半开到小，与字母O的发音相同。
[ɪə] 由[i]和[ə]两个单音组成，[i]重读，[ə]轻读，双唇始终半开。
[eə] 由[e]和[ə]两个单音组成，[e]重读，[ə]轻读，舌端抵下齿，双唇半开。
[ʊə] 由[ʊ]和[ə]两个单音组成，[ʊ]重读，[ə]轻读，双唇由收圆到半开。
辅音包括清辅音和浊辅音两大类。发音时声带不震动的叫清辅音；发音时声带震动的叫浊辅音。