大家都知道，现今社会越来越多的机器人设备、自动化设备推陈出新格物斯坦表示：各种不同新型态的机器、软件、硬件改变着我们的生活，从手机、电脑、网路，到各式各样的电子商品，让我们得生活变得越来越方便，其实一切都取决于机器人技术的发展。而技术的发展离不开教育的普及与奠基作用。
随着机器人教育的流行，各种机器人竞赛活动也开始风靡，因此机器人教育引起了很多学生、家长和学校的关注；机器人教育对于孩子多项能力的培养获得肯定，为此许多学校通过各种方式开展了机器人教育课程。如此可以看出，投资机器人教育市场是不错的选择，不仅可以开机器人教育培训班，还可与幼儿园、小学等学校展开合作。据多项调查显示，机器人教育在我国教育市场中的需求是很大的，行业前景毋庸置疑。
机器人教育在培养孩子动手实践创新能力方面优势明显，可以弥补中国应试教育的缺陷，从这个角度出发，前景是非常看好的。尽管机器人教育如火如荼地开展，但就目前来说，机器人教育在整个校外培训行业里还是属于比较小众的，加上家长对于这项新兴教育的不理解，认为这种教育对于孩子来说可有可无，不少家长甚至认为机器人教育就是带孩子玩玩具而已。鉴于此，想要进入这行的同仁必须考虑清楚，能否承担前期较长的一个市场培育期，当然，也不用过于悲观，这个行业在国内尚属于起步发展阶段，从长期来看，机器人教育培训属于朝阳产业，也是国家大力扶持的项目，在行业发展初期迅速抢占市场，将为事业的成功奠定坚实基础。
我国近年来，机器人教育得到普遍关注，组织大学生走出国门，参加多项国际机器人大赛，并取得了较好的成绩。但创新教育和机器人教育的普及还很落后。因此，为了提高我国机器人技术水平和应用能力，使机器人技术更好地为经济建设服务，必须大力发展机器人教育，普及机器人文化，培养我国机器人技术开发的后备力量，为我国经济的腾飞和可持续发展做准备。这需要政府的投入和全社会的重视和扶植。
人工智能机器人这一技术近些年取得了飞速的发展，教育领域也正拥抱和吸收这样的新兴技术。为适应人工智能机器人等新兴技术推动下的信息时代变革，加速信息技术与教育教学的深度融合，作为此次论坛主办单位的北京师范大学互联网教育智能技术及应用国家工程实验室，联合复杂系统管理与控制国家重点实验室等学术单位，以及数十家相关企业，共同发起成立全球教育机器人联盟，以期汇聚全球人工智能及教育领域的资源和力量，打造教育机器人产学研合作交流平台，推动全球教育机器人发展和人工智能教育应用，解决智能时代教育关键问题，培养新时代的数字公民，共同推动教育机器人的人工智能教育产业发展。
综上所述，市场竞争不是绝对的，目前整个机器人教育行业其实是有着非常大的城市差异的，不同城市之间的机器人教育行业发展程度不一，竞争对手不一。关键是要针对当地的市场做调研。今年的疫情大批量的机构重新洗牌，后入场以及资本雄厚的机构，完全可以利用疫情后期时间段做调研。