| この作品は、カリキュラムに属し | Cプログラミング言語II |
|---|---|
| ジョブが必要とする場合 | [ジョブ]（https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-1/homework/9980） |
| このコースでの私の目標です | しばらくに泊まってみませんか-ながら、構造問題を解決するために |
| この仕事は私が特定の面でその目標を達成するために役立っ | 制御ループ構造、break文。 |
1PTAの求人
7-1桁の整数であり、数字の和を求めて（15ポイント）
任意の正の整数nに対して、ビットの数はそれと数字の和を必要としました。
1.1.1スクリーンショット実験コード
1.1,2ジョブの投入
1.1.3ビルド・テスト・データ
| 入力データ | 出力データ | 説明 |
|---|---|---|
| 321 | 6 | サンプル |
| 11 | 2 | エラーなし |
1.1.4データ処理及び発現
データ表現：和の使用は、iは、整数、変数TEMPのように定義され、その数は、文字に割り当てられた
データの処理：TEMP =数、定義された一時番号等しい
入力TEMPかどうかを判定しながら（TEMP）を。
Q1：基本的には何も間違っています。速やかに修正
7-3 JMU-C-値化DECIMAL（20分）
入力バイナリ文字の組、及び出力対応小数点数。あなたは[Enter]キーを入力すると、最後に入力します。非バイナリ文字の入力、出力誤差入力の場合！
1.2.1スクリーンショット実験コード
1.2.2リストを提出
1.2.3ビルド・テスト・データ
| データ | 出力データ | 説明 |
|---|---|---|
| 111111 | 63 | サンプル |
| 78 | エラー入力！ | 正しいです |
1.2.3PTA説明
Q1：小さなミス、不注意は、外側を囲むために「」高速を打ちます。
1.2.4データ処理及び発現
データ表現：和の使用は、iは、整数変数x文字として定義されているように定義される
データ処理：決定するための補助の、小数に変換され、2進数を表すために使用される合計のI、xはバイナリ記号
入力トランスポートを決定するために使用されます。
2.コードの相互評価
一，
ta
私に
Q1：自分のコードに私に関してはほぼ同じです。しかし、別の文字の定義、最初の文字の代わりに英語を直接使用します。
言葉遣いは、お互いから学ぶことができます
3.学習の概要
3.1学習の進捗バー
| 周 | 時間が過ごしたこの週 | コードの行 | 学んだ知識を紹介 | 現在、多くの問題を混乱 |
|---|---|---|---|---|
| 7週 | 19時間 | 286行 | 分岐構造 | ノー |
| 8週目 | 15時間 | ライン338 | 関数の定義と呼び出し | ノー |
| 週ナイン | 18時間 | 422行 | IF-SLSE声明 | ノー |
| 10週目 | 20時間 | ライン488 | スイッチ | |
| 週11 | 20時間 | 520行 | しばらく、とやる-ながら構造 | いくつかの文の構造といくつかの奇妙なため |
コードワードとブログの3.2累積ライン
| 時間 | コードの行 | 単語のブログ |
|---|---|---|
| 7週 | 190 | 1050 |
| 8週目 | 250 | 1390 |
| 週ナイン | 380 | 1670 |
| 10週目 | 450 | 1890 |
| 週11 | 600 | 2100 |
3.3概要と学習コンテンツの認識
3.3.1学習内容の要約は
、多くの機能の種類、演習を強化し、統合の必要性の多くを学びます。品質を向上させます。
心の研究を維持する2。頑張れ。自分が良くやってみましょう。
3.機能の使用を呼び出して行う-ながらの文、switch文の使用を統合。