C言語1-ブログの作業04

この作品は、カリキュラムに属し	Cプログラミング言語II
ジョブが必要とする場合	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-3/homework/9775
このコースでの私の目標です	ループサイクルのための設計プログラムの使用をマスター
この仕事は私が特定の面でその目標を達成するために役立っ	forループの理解だけでなく、ループの使用の段階的な理解
リファレンス	C言語の教科書

1.PTAラボの割り当て

このタイトルの1.1タイトル

2つの正の整数m及びn（m≤n）プログラミングを必要とし、シーケンスM 2 + 1 / Mの+を算出（ M + 1）2 + 1 /（M + 1）+⋯+ N2 + 1 / N 。
入力形式の
入力は、スペースを挟んで区切られた、行の2つの正の整数m及びn（m≤n）を与えられました。
出力フォーマット
出力部と小数点以下6桁まで正確行の「和= S」フォーマットに従って値S、。タイトルは、計算結果が倍精度を超えていないことを確認してください。

1.1.1データ処理

データが表現される：変数I、M、N、および浮動小数点変数S、合計
データ処理：ステートメントを使用するとPOW和=和+ POW（iは、 2）+ 1.0 / iは動作モードを

1.1.2スクリーンショット実験コード

1.1.3ビルド・テスト・データ

入力データ	出力データ	説明
10	合計= 2.133256	そして、最初の10
20	合計= 2.479673	トップ20の合計
100	合計= 3.284342	百の合計の前に

リストと説明を提出1.1.4PTA

説明：誤っ浮動小数点および整数混乱、及びセミコロンの終了時に間違っています。

このタイトルの1.2タイトル

これは、プログラミングの問題、千鳥1-2 / 3 + 3 / 5-4 / 7 + 5 / 9-6 / 11 + ...第Nのシーケンスを必要と
入力フォーマット：
任意の正の整数Nに入力ライン
出力形式：
出力セクションと行の値、小数点以下3桁の結果。

1.2.1データ処理

データが表現される：可変フラグ、I、N及び分母、フロート変数の和とアイテム
データ処理：forループ文の使用、ならびに操作変数の新しいモードと

1.2.2スクリーンショットコード

1.2.3ビルド・テスト・データ

入力データ	出力データ	説明
5	0.917	との最初の5
11	0.904	11合計の前に
16	0.385	元16合計

リストと説明を提出1.2.4PTA

注意：この質問は、私は2つのメソッドを使用し、第1の方法は、どんなに間違ってプレーしないことです、その後、別の方法を使用して、インターネットを検索、初めはエラーで記号や文字がしばらく発生し、文に常にあります表示したい理由をダブル分かりません。
2.コードの相互評価

2.1スクリーンショット生徒コード

2.2は、独自のコードをスクリーンショット

説明：
私はもっと、複雑な複雑な、理解しやすい、彼よりも鉱山が簡潔なコードです。
手紙との彼の割り当ては、私は、単語の割り当てを使用し、少し複雑に見えます。
3.学習の概要

3.1学習の進捗バー

週/日	時間が過ごしたこの週	コードの行	学んだの紹介	現在、不可解な質問
7/2019年10月11日	14	280	scanf関数、他のif文	scanf関数のステートメントはまだ理解していないために
8/2019年10月17日	16	320	ループ、ループ本体用	ループの本体は本当に理解していないために、次ループでも、モードを理解するために

コードワードとブログの3.2累積ライン

3.3概要と学習コンテンツの認識

3.3.1学習コンテンツの概要

環状構造のコンポーネントの新しい知識のための環状構造、および理解を学習し、さらに、プログラムの基本的な操作に使用されるループのために改善し、あまりにも熟練していないけれども、それについての学習の未来に尋ねることができます彼らの専門知識。

3.3.2は、洞察力を学びます

プログラミングの理解を開発するために、C言語に慣れ、
専門知識の多くを学び、プログラミング操作と新しい知識の学習をよりよく理解して、知識を学んだ統合します。
だけでなく、講義に、だけでなく、自分自身のイニシアチブに学ぶこと、良い準備、徐々にしばしば犯し、自分の間違いを修正するために、練習や学習に欠けました。