教育学的含义
教育的含义和教育学的含义要区分哦！
1教育学的含义（单选题的形 式）
教育学师研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门学科。
研究的对象：教育的现象和问题
研究的人物：揭示教育规律
教育学的萌芽阶段
一、萌芽阶段中国的教育思想
儒家、墨家、道家、《学记》
1 孔子的教育思想
核心思想：仁和礼
人性观：性相近，习相远
教育对象：有教无类（当时并没有做到有教无类，不像现在的教育什么都不分）
教育目的：培养德才兼备的君子
教育作用：庶（人口劳动力多）、富、教
教育内容：六经（诗、书、礼、义、乐、春秋）；德育居首；轻视科技与生产劳动
教学方法：启发诱导、因材施教、温故知新、学思行结合等
2孟子的教育思想
| 人性观 | 性善论 |
|---|---|
| 教育作用 | 扩充善端 |
| 教育目的 | 明人伦 |
3 荀子的教育思想
| 人性观 | 性恶论 |
|---|---|
| 教育作用 | 化性起伪 |
| 教育过程 | 闻见知行 |
4墨家的教育思想
| 人性观 | 素丝说（人生下来是洁白无暇的，后天的影响） |
|---|---|
| 核心思想 | 兼爱、非攻 |
| 教育作用 | 建设一个平等互助的兼爱社会 |
| 教育内容 | 注重实用技术、注重逻辑思维能力 |
5 道家的教育思想
| 核心思想 | 自然、无为 |
|---|---|
| 教学原则 | 道法自然（一切任其自然） |
6 《学记》
地位：世界教育史上第一部教育专著。
教育原则：预防性、长善救失、及时施教、启发诱导、循序渐进、学习观摩、藏息相辅（课上课下相辅助）、教学相长等。
二、萌芽阶段西方的教学思想（三贤一昆）
古希腊三贤（苏格拉底、柏拉图、亚里士多德）、昆体良
1苏格拉底
苏格拉底问答法又称为“产婆术”,它由讽刺、助产术、归纳、定义四步组成。
（三步助产术：讽刺、定义、助产术）
2柏拉图
代表作：《理想国》
柏拉图是"寓学习于游戏"的最早提倡者，寓学习于游戏主张不强迫孩子们学习，采用游戏的方式教育孩子
3 亚里士多德
古希腊百科全书式的哲学家代表作《政治学》。
首次提出了“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童的年龄阶段，对儿童进行分阶段教育
4 昆体良
古罗马教学法大师，他是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。
其代表作《雄辩术原理》（论演说家的教育）是西方最早的教育著作