读邹欣老师《师生关系》有感

看了老师推荐的邹欣老师的博客，我对师生关系有了更深刻的了解。
邹欣老师以几个例子向我们阐述了师生关系，首先是餐馆与食客的关系，学校里教授的知识就好比餐馆里的自助餐，而学生就是食客，每个人都是不同的，有的人交了同样的钱，但拿的东西却是不同的。当我们认识到这这种情况，就应该让自己成为一个有主动权的食客，汲取所需不断地充实自己完善自己，使自己得到升华。第二就是老板和雇员的关系，我们应以自己为主导，把握自己的人生导向，不要沦为为老板跑腿的喽啰。第三就是保姆和幼儿的关系，老师就像保姆一样把知识课程一点一点的喂给学生，而学生在此过程中并不能真正的体会到学习的乐趣，而是感觉更加的乏味，从而丧失了学习的积极性。在大学中，老师更应该培养学生的思考和实践能力，让学生自己体会学习的乐趣使其更好地掌握所学知识。第四就是老师与学生之间形成哥们关系，就像邹欣老师说的一样“平等的朋友”这种关系很少存在于师生之间，你和老师所处的环境不同，这一点你要清楚地认识到，你上完大学要找工作，而老师已经有了稳定的工作。而且一味的哥们关系，最终毕业后后悔的终是自己。第五就是路人甲和路人乙的关系，你把老师当路人同样老师也把你当路人，最后吃亏的是自己。第六就是狱警和犯人的关系，在这种关系下学生处于一种被动的状态，学生视上课为坐牢，对于学生而言很不利。
最后一个例子也是邹欣老师心中的理想师生关系，那就是健身教练与健身学员之间的关系，学员的想法足够的强烈，而健身教练也需要用学员来提高自己的口碑与知名度，学生作为学员，来健身房练习，肯定是想有某些地方做的更好一些，所以正如邹欣老师说的一样，老师和学生之间要有足够的工作量，足够的张力。“为学要不疑处有疑”，有质疑，有冲动，有鼓励，才会出现火花。在刚开学上课的时候，我们的老师也向我们提起过这种关系，看了邹欣老师的文章有了更深的见解。
在以后的大学学习中更应多思考，勤提问，对任何事情都保持积极向上的心态，在接下来的学习中能够够好的掌握专业知识，成为自己的一部分，为自己所用。