读了师生关系这篇文章后，我明白了老师和学生之间的关系是相互的，是相辅相成的，对老师的尊重，就是对自己的负责，老师传授学生知识，学生不能不能不动脑筋只是一味的听，这种一味的听是对自己的不负责任，也就是所谓的”假学“，学习就应该想论语里面所说的那样，应该做到学习和思考结合，做到学而思，思而学。
首先，读完邹欣老师的文章后，给我印象最深的便是老师和学生之间的主观意愿。学生提出自己对问题的理解程度，告诉老师自己知道的和自己所疑惑的问题，老师在旁边去引导学生将以前所学过的知识点串联起来，让学生对以往所学的知识起到温故知新的作用，同时也让学生少走弯路。这种学生和老师之间所形成的主管意愿，不仅让老师的作用发挥到了极限，也让学生的视野更上一层楼。
而邹欣老师的文章中，也提到了几种关系，像食客于食者，老板和雇员，保姆和幼儿，以及狱警和牢犯等等这几种关系，从某种层面来说，对自己的学习来说，是有着很多消极的影响的，不利于学生身心的正常发展，像邹欣老师所提到的健身员于健身教练之间的关系，是邹欣老师心中最为理想的师生关系，用最简单的话来说，就是各取所需，教练需要提高知名度，而学员需要练习，这个师生关系是不谋而合的。
因此在以后的学习中，我们都应该多思考，多动脑，保持积极的心态去投入的学习生活中，把专业知识学好，保持对学习的热情，从而提高自己的专业水平！