目录
教案结构
教学目标
1、主要内容
知识与技能目标：学会，重在知识
过程与方法目标：会学，重在方法
情感态度与价值观目标：乐学，人文精神，重在素养培养
2、书写模板
1、学生能够准确说出 /区分 /总结 /制作____________（知识/作品）。
2、通过________（学法），发展/掌握/提升__________的能力。
可选：自主探究-自学； 小组探究-合作/交流； 观看演示/微课视频-观察/动手
3、通过____（知识学习），体会/感受______便捷性，激发____兴趣/之情。
可选：通过本课学习，激发对信息技术的学习兴趣。
例1：
【例 1】阅读材料，完成教学设计。 《制作“爱心奉献”修饰动画》一课的主要内容是制作由一个心形变成三个心形，并且颜色 由紫红色逐渐变成大红色的形状补间动画。学生在学习本课内容之前已经学过了动作补间动 画的相关知识。 问题：描述本节教学目标。
知识与技能目标：能说出形状补间动画的制作方法，以及总结形状补间动画和动作补间动画的区别， 并能独立制作一个“爱心奉献”修饰动画。
过程与方法目标：通过观察教师演示爱心的绘制并模仿操作，提高学生观察模仿能力和动手操作能 力。
情感态度与价值观目标：通过制作“爱心奉献”修饰动画，激发学生感恩之心并提高创新意识。
例2：
（2021下·高中）……在“数据的采集与存储”这一节课中涉及到的知识点主要有：数据的表现形式及 采集方法、数据的存储方式、二进制数与其他进制数之间的转换。 为实现本节课的学习目标，魏老师设计了一个制作“校园一卡通”的情景，引导学生围绕一卡通数据 的采集，经历“分析数据采集的需求——设计数据采集方案——探究数据存储方式”，体验将现实问 题抽象为计算机解决问题的过程。 依据上述材料，完成下列任务：请写出本节课的教学目标。
【参考答案】
①学生能独立完成二进制数与其他进制数之间的转换，说出文本数据编码的基本方式。
②通过任务驱动、小组探究等过程，提升合作交流的能力。
③通过亲身体验“校园一卡通”采集活动，体会数字校园与计算机的关联，加深对信息技术 学习的兴趣。
教学重难点
1、主要内容
1.教学重点
一般为本课的基本概念、操作步骤
2.教学难点
一般是概念的理解、操作的易错点、知识的灵活应用
2、书写模板
原则 将“知识与技能目标”改成名词性短语
重难点
（1）___________的概念理解/制作/选择/区分/异同
（2）根据实际情况 灵活选择/运用______
例1：
【例】阅读材料，完成教学设计。 《制作“爱心奉献”修饰动画》一课主要内容制作由一个心形变成了三个心形，并且颜色由 紫红色逐渐变成了大红色的形状补间动画，学生在学习本课内容之前已经学过了动作补间动 画的相关知识。 问题：编写本节教学重难点。
重点：形状补间动画的制作
难点：形状补间动画和动作补间动画的区别/根据实际情况灵活选择不同补间类型
例2：
（2018下·初中）本节课学习的内容是“组装计算机”，采用“翻转课堂”的教学方式进 行。通过课前“微课”的学习，学生将对计算机的硬件组成及其作用有所了解，对组装计算 机会有初步的感性认识。
下面是“组装计算机”的课前“学习任务单”，教师还提供了“计算机硬件及其组装”的 微课。在8分钟的微课中，教师讲解了计算机硬件的基本组成知识及其作用，示范了组装计算 机的一般步骤。 要求：写出本节实验课的教学重点（6分），并说明理由。（4分）
重点： 理由【分析角度】：①课题名称；②本课内容或目标；③学科特点；④学习目的
【参考答案】 重点：组装计算机的步骤。
理由：
①一般课题名称就是本节课的核心知识，本课的课题是《组装计算机》，是一个明确 的知 识内容，因此可以作为学习的重点。
②由题干可知，本节课的内容主要包括计算机硬件的组成和作用、计算机的组装两大部分。 其中，计算机硬件的组成和作用是完成计算机组装的基础。
③信息技术学科具有工具性和实践性的特点，本课的最终目的是学生能根据实际情况完成 计算机的组装。
④学习的目的是学以致用，解决生活中的实际问题，因此组装计算机就是学以致用的环节。
教学过程
1、导入新课
书写模板-创设情境
说明：
①空，从后方括号中选择。可以用原词，也可以具体描述；可选择一个，也可以多选。
②空，要选取学生感兴趣且与本课内容相关的情境，可以是某个作品也可以是生活中情境。
③空，根据描述的情境和本课内容提出1~2个针对性问题，可选角度有描述内容或细节。
④空，答案为前方问题的标准答案，可以省略。
⑤空，教师需点明问题和本课新知的关系，可以省略（但不建议省）。
⑥空，填写课题名称，可以省略。
例1：
【例1】关于《制作“爱心奉献”修饰动画》一课，设计创设情境的导入环节。
【参考答案】
教师通过多媒体播放“爱心奉献”动画，提出问题：
（1）观察该动画的变化过程，说出动画中形状发生了什么变化？【由一个心形变成了三个心 形】 （2）观察该动画的时间轴面板，你发现哪些元素？【关键帧、实线箭头、淡绿色背景】
教师总结：类似这样形状发生改变的动画称为形状补间动画，这样的动画效果如何实现呢？ 下面以制作“爱心奉献”修饰动画为例来学习今天的内容。
书写模板-温故知新
说明：
①空，根据本课新知提出1~2个已学知识的相关问题。
②空，答案为前方问题的标准答案，可以省略。
③空，教师需点明旧知和本课新知的关系，可以省略（但不建议省）。
④空，填写课题名称，可以省略。
例1：
《IP 地址的分类》一课主要介绍 IP 地址的三种常见类型及特殊 IP 地址类型，学生在 学习本课内容之前已经学过了 IP 地址的表示、组成等相关知识。 关于《IP地址分类》一课，设计温故知新的导入环节。
【参考答案】 回顾旧知，提出问题：
（1）IP地址的表示方法有哪些？【用“点分十进制”或者32位的二进制表示】
（2）IP地址两大组成部分是什么？【由网络号和主机号两部分组成】
教师总结：若网络号和主机号所占的位数不同，IP地址是否仍属于同一种类型？若不是，都 有哪些类型呢？今天就让我们一起来学习《IP地址的类型》
例2：
（2021下·高中）计算机是信息时代数据处理的主要工具，学生理解“数据是如何存入计算机中的？它们在计算 机内部是如何存储的？”等问题，是进一步学习数据加工与处理的基础。在“数据的采集与存储”这一节课中涉 及到的知识点主要有：数据的表现形式及采集方法、数据的存储方式、二进制数与其他进制数之间的转换。 为实现本节课的学习目标，魏老师设计了一个制作“校园一卡通”的情景，引导学生围绕一卡通数据的采集，经 历“分析数据采集的需求——设计数据采集方案——探究数据存储方式”，体验将现实问题抽象为计算机解决问 题的过程。依据上述材料，完成下列任务： （2）请根据材料中的情境并结合题目（1）的教学目标，设计一个教学导入环节。要求该环节能够引导学生说出 校园一卡通需要采集的数据类型、数据方法及数据存储方式。
【参考答案】
教师描述情境：高一新生入校都需办理一张校园卡，可以实现生活消费、学籍管理、身份认证、网上 交费等多种功能。结合自己的使用校园卡的生活经验，思考下列问题：
①思考“校园一卡通”各功能中需要采集哪些数据类型，并列出数据清单。
②根据要采集的数据，思考数据的不同形式及采集方法。
③根据收集到的各种形式的数据，探索这些数据在计算机中如何存储。 教师总结：通过上述情境的探究，整理出的各项数据在计算机中只能通过二进制才可以保存，那么计 算机为什么采用二进制进行存储呢，接下来一起继续探究。
2、新课教学
操作演示法
说明：
①空，从材料中选择有必要演示的具体内容。
②空，提出1~2个针对性问题，可选角度有操作的步骤、选用的工具、出现的效果等。
③空，答案为前方问题的标准答案，可以省略。
④空，与操作内容相关，如操作的步骤、操作的易错点、选用工具的原因等，可以省略。
⑤空，学生自行或合作完成，不可以省略。
教学方法有：演示操作法、提问启发法、讲授法、探究法、任务驱动法。
例：
课题《制作“爱心奉献”修饰动画》，请为“在首帧绘制爱心”这一知识点设置教学 环节（请使用教师演示法）。
【参考答案】 教师演示在首帧绘制一颗紫红色的爱心，请学生观察并回答问题：
（1）观察所使用到的工具有哪些？【椭圆工具、选择工具、颜料桶工具】
（2）如何改变图形的形状？【利用选择工具拖拽】
PS.提1~2个问题，可选角度：①操作的步骤②选用的工具③出现的效果
教师总结：心形图案的绘制需要先绘制圆形，然后由顶端变形为心形。点击 Shift 键 拖动椭圆 工具按钮可以得到正圆形，将其打散后，利用选择工具向下拖拽圆形的顶端即 可得到心形。 最后使用颜料桶工具为心形填充紫红色。 之后请学生自行在电脑上绘制首帧的爱心。
PS.总结角度： ①操作步骤②易错点③选用工具的原因；或者【教师对学生的回答进行反馈和补充】
探究法
例：
课题《IP地址的类型》，请为“常用IP地址的类型”这一知识点设置教学片段。（综 合运用多种教学方法）
PS.简单任务，独立完成；复杂任务，合作完成
提1~2个问题，对问题进行拆解，体现梯度性
可选角度，①名词解释②知识原理等，或者【教师对学生的回答进行反馈和补充】
