前天（2020-2-21）六级考试成绩公布了，576，终究没过600分这道坎。问了学姐，我们学校研究生要600分以上才能免修英语课，我是没戏了。以后可能也不会再考六级了，毕竟没什么用处。从大一下的303分到大四上的576分，回忆起来，这个六级成绩的起落竟与大学生活的状态是同步的。简单聊聊。
其实这篇文章有点“标题党”了。我第一次六级考试的确只有303分，但是我当时的英语水平其实没有这么差。我大概想了一点点“英语成绩进步”的心得，放在文章的第二个分割线后面了（文章尾部）。
印象里我每学期都报名六级考试了，成绩如下表。
| 学期 | 分数 | 学期 | 分数 |
|---|---|---|---|
| 大一下 | 303 | 大二上 | 484 |
| 大二下 | 554 | 大三上 | 忘了 |
| 大三下 | 552 | 大四上 | 576 |
刚进大学时很幼稚，甚至：如果给所有入学的学生心智成熟度排个名，我应该是倒数的。
303
当一个幼稚的人脱离了父母的照顾，开始尝试独立生活时，其所处的环境就会开始好好给其上一课了。我还比较幸运，没有交太多“学费”，就学到了很多，而且学的很快。大一的状态大概可以概括为：没见过世面、浑浑噩噩、三分钟热度、人云亦云，但幸好本质上还是要强的。
大一下六级考试那天赶上自己生日，当时又正在经历着比较难堪的一段时期，六级考试答着答着就把笔放下了：反正以后也得考，这次算了吧。
484
大二上相比大一，态度上变化最为明显，比如努力把自己的生活安排得规律，保证上课不再睡觉；课上要抢着坐第一排（其实不用抢，第一排是空的）。
好好考了次六级，看来我的水平也是足够及格的。
554
大二下是大学最累最累最忧郁压力最大的一段时间。但这一切都是我主动给自己的，想要的太多了：
- 成为支教队长，前期筹备工作、申报基金工作很重；
- 我也不知道为什么深圳杯（第一次参加数学建模比赛）能入围决赛；
- 一个小社团的主席，小社团意味着大事小情都要管；
- 选了三门跨专业选修（选的时候是为了刷分）；
- 大二上没怎么努力考了专业第二，因此大二下很想再体验体验成绩带来的虚荣，课内课程上比较卖力。也为了能保研。我大二才知道有保研这么回事。
课内课程的卖力可以用英语来举例：我把前三个学期碰都没碰过的活页英语练习册（记得叫skimming and scanning，应该是全国大学生标配的，里面只有一个题型长篇阅读匹配），四本书都刷完了。为了保证效率、制造临场考试的紧张感，我做每道题时都在旁边记下开始时间和完成时间。开始时，做一道题要花30到40分钟；后来，大概15分钟左右就能解决一道题了。通过大量的练习，我总结了一套最适合我自己的做题方法：
- 长篇阅读匹配是指给你个很长的文章，然后给你10个句子，你要答出这10句话分别对应文章哪一段；
- 先读文章第一段，知道文章是说啥主题的；
- 读这10句话，大概猜测文章要讨论什么（科学问题？政治现象？人物传记？）；
- 为什么要先读10句话，再看文章？因为我读完一遍文章很难对每段都有印象，但是如果我先读10句话，我对这10句话就能在心里有个印象了，文章中遇到意思相近的段落，可以先选上。
考六级那段时间压力大极了，各科考试、大作业就够我受的了，我还有支教队、竞赛和社团工作要做。去考场后还发现忘带身份证了，很狼狈。
查成绩时在深圳地铁站里，那时深圳杯比赛刚刚结束，朋友们也一起玩完了，自己在深圳转转等下午的飞机。554分，我没想到自己的进步可以这么大。这确实是越努力越幸运。况且我知道自己平日练习既不系统也不充分（除了做那本练习册，基本没什么练习量），因此我自认为还有很大的上升空间，也有了个上600分的梦想。
未知
大三上不努力吗？挺努力的，但是没有用在课内上。我举个例子，去企业参观我们班要做2个小时的大巴车，本是个聊天睡觉的好时间，我却在看清华大学袁博老师的《数据挖掘》（这其实为自己入门真正的算法打了坚实基础）或者在看 paperweekly 上介绍的 AI 新技术论文（其实并看不懂，但就是要看）。大三上我开始关注好多技术类公众号，虽然我读不太懂、而且这类公众号的目标人群是码农求职者，但我还是读了好多（比如java的设计模式、final关键字、数据结构面试题）。
大三上不飘吗？很飘。尤其对于课内课程，我以为我已经“摸透了成绩的套路”，便没有什么投入。质量管理考试的前两天，我在知识点都没背熟的情况下，玩着 KaTeX ，尝试熟悉 LaTeX 语法（后来证明，这对于假期的美赛帮助极大）。代价是惨重的，大三上我的成绩退步了好多好多，退到了专业第5，保研线旁边。
课内课程的不上心，还体现在我连那学期我六级多少分都忘了。
552
大三下是对于加权成绩提心吊胆的一学期。六级没有什么额外投入，552分。看来550是我的一般水平。
576
大四很充实，泡在图书馆，蹭着 wifi 自学了很多很多有趣的东西，其中以 Computer Science 为主：操作系统、数据结构（系统的、成体系的）等等。
还刻意练习了下英语六级，虽然总成绩提升了，但实际上这次考试不如上次发挥的好。
如上分别是我大三下和大四上的成绩。其实我平时练习阅读时是不怎么扣分的，明显这次阅读失常了…还有我的写作太差了，说明基础还是极其不好…
谈下学习心得。我大概想了两点：
- 练习不在于量，在于质；
- 别把英语当成学科，英语是一种语言。
此外，我还有很薄弱的环节，比如口语、写者、翻译太差了，这说明我的表达能力很差，说白了是积累不够、不扎实。
“练习不在于量，在于质”的意思，可以看我上文说的做题中记个时，每次探索新的做题方法，找打最适合自己的做题方法，别为了刷题而无脑刷题。
“别把英语当成学科”大概可以理解为：
- 真正喜欢英语，让自己处于这个环境；
- 我其实是真的喜欢英语，这从我高中时就开始抢着当英语课代表就可以看出来了。平常我喜欢听听英文歌、读读英文书、写代码时全英文注释。
此外，我在六级考试前把六级单词过了一遍，效果是意外的：
- 没怎么记住单词；
- 但是因为尝试去读每个单词的英文注释，觉得读英文没那么吃力了。
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学英语不能靠上课，在我看来，唯有处于英语环境、多加练习才能提升英语能力，英语课适用于社交和督促自己的。因此我想考过600分，免修英语课。
英语六级到底是没过600分，希望研究生英语课能认识点漂亮小姐姐吧，这波倒不亏。
