本书在介绍基础的、科学的阅读方法之余，为求满足不同读者在阅读上的不同需求。
目录
第二章 主要分析“阅读的层次”，不同的阅读层次对应不同的阅读方法。
第三章 主要介绍“速读法”，从生理、心理、理解、记忆的角度讲述提高阅读效率的方法。
第四章 主要介绍“精读法”，详细讲述识文、解义、评论、应用的阅读过程。
第五章 主要介绍“主题阅读法”，讲述阅读关于同一主题的多本书籍的过程
第六章 从写的角度入手，介绍怎样阅读不同体裁、不同特点的作品。
第七章 从效用入手，介绍实用型书的阅读方法，并对“杠杆阅读术”和“RIA拆书阅读法”进行简要分析。
第八章 谈论买书、借书、分享交流等与阅读相关的现实问题，并总结“三条阅读之路”。
第一章 对读书的“3W1H”进行分析，引入正题。
读书四问：
- Why：为什么阅读
我是为了什么目的去阅读的？不论是为了提升职业技能而阅读专业书籍，还是为了增广见闻而博览群书；不论是为了消磨时光而随手翻阅，还是为了学有所得而熟读精思；不论是为了升职加薪，还是为了准备谈资；阅读总有目的。若与目的读书，则不能称之为 "阅读 "。同时，唯有明确阅读的目的，才有利于更加高效地阅读。
- what：读什么书
- 第一类书如同主食，包括职业、生活、生理、心理等方面的现实问题及其直接解决之道
- 第二类书如同美食，不求针对人生的现实问题，却可以满足思想需求
- 第三类书如同蔬菜、水果，可以帮助我们更好地阅读，即工具书
- 第四类书如同甜点、零食，用于娱乐、消遣、满足休闲需求
以上四类书籍都与生活息息相关，我们应该如何选择？
- 按时、足量摄入 "主食"
- 不时享用 "美食"
- 善用 "果蔬" 工具书
- 控制 "甜点、零食" 的摄入
- Where：阅读的场所
在安静的场所享用 " 主食"与"美食"。即使没有完美的阅读场所，想专注地阅读，也需要一个相对安静、不受干扰的环境。若阅读的行为随时可能被打断，或者时刻心存这种忧虑，是无法有效阅读的。
把"三上"空间交给"零食"图书，（三上指枕上，厕上，车上）
- How：如何阅读一本书
- 首先要明确目的，确定目标有助于阅读的顺利前行
- 选择合适的书进行阅读。合适的书需要切合阅读的目的
- 选定阅读场所
- 以合适的方法开始阅读，达到预定的目标
那么应该以什么样的方法来进行阅读呢？请看第二章！
第二章 主要分析“阅读的层次”，不同的阅读层次对应不同的阅读方法。
四个阅读方法
- 基础阅读
- 指要求认识文字并了解文字的意思
- 检视阅读
- 类似于阅读理解，对一整本书的检视阅读，至少要明白 "整本书主要讲什么" "书的结构如何" "各章重点讲什么" "书的结构如何" "各章重点讲什么"，并能根据所了解的内容对书进行归类，属于学术著作还是大众读物，或者属于哪种类型的小说
- 分析阅读
- 与检视阅读不同，分析阅读需要大量时间。通过分析阅读，读者会将一本书的内容完全消化，使之成为自己的知识。
- 在分析阅读过程中，读者需要自己提出许多问题。其实，在每一种阅读层次中，读者都会向自己提问，只不过在基础阅读中提问的主要内容是文字的意思，在检视阅读中的提问偏重书的结构、大意，而在分析阅读中提问的内容则更详细、系统，提问的过程就是加深理解的过程
- 分析阅读是我们最常用的深入阅读一本书的方式，需要格外注意。除非熟练掌握分析阅读技巧，否则不宜对一本完全不了解的书进行分析阅读。分析阅读可以在基础阅读或检视阅读之后进行
- 主题阅读
- 主题阅读存在两个基本前提：一是对某个主题产生强烈的好奇；二是阅读多本书籍，参考各种资料，有能力形成自己的分析
- 主题阅读不是针对一本书的阅读，而是需要阅读多本谈到同一主题的图书，因此，主题阅读也可以称为比较阅读。然而，只是对多本书的文字进行比较还远远不够，通过主题阅读，读者可以提炼出一个关于这一主题的全新论断，这一论断也许在阅读过的任何一本书中都没有论述。主题阅读并不易行，它是具有极强创造性的阅读，阅读收效也最佳
- 可以这样认为，但凡写过论文的人，都曾进行过主题阅读。比如，对某一主题产生强烈兴趣，随后阅读大量文献，提出自己的问题与分析，最后论述成文，这一过程其实就包含了主题阅读
分层次阅读
- 泛读
- 第一个层次是泛读，即浏览。浏览并没有明确的目的，就是随便翻翻，有兴趣就往下看，无兴趣就中止。泛读一本书时，不一定按图书原本的顺序看，通常是先看序言、后记、目录、内容简介，然后将正文翻看几页，了解大概内容.翻看时不一定从第一章开始看，可以先看结尾，也可以从中间开始翻阅.泛读时通常不会深入了解书中的观点，也不注重细节.通过泛读可以初步确认此书是否值得进一步阅读。
- 略读
- 第二个层次是略读，即将泛读时选出来的书，粗略地读一遍，也可称为通读。略读时需要集中注意力，先审视题目，看看全书的结构，然后看开头和结尾，再按书的结构层次顺序阅读，从整体上把握文章的主要内容.略读虽只求概览大意的一种阅读方式，然而，也应做到“略’’而不“漏”，保证读后能阐述全书的主要内容及整体印象。在保证阅读效果的基础上，略读也需要强调速度。通过略读可以发现有必要反复研读的书或部分章节，从而进行更深入的阅读。
- 精读
- 第三个层次是精读，即认真、仔细、精确地阅读.精读时要将略读选出的书或章节细细地咀嚼品味，是一种充分理解读物的阅读方式，是一种严谨的阅读方式。精读时要按照书的结构顺序，从头到尾，逐字、逐句、逐段地阅读，不仅要弄清字、句、段、篇、章的含义，可以根据文字内容想象所描绘的情景，还要深入思考，理解文中的每一个概念，抓住中心思想，理清作者的行文思路.在此基础上，读者才能对全书的文字、主题、特点、优劣做出评价。总的来说，精读一本书是从内容到形式、从形式到内容、从部分到整体、从整体到部分反复研读的过程
读书的三重境界
- 第一重境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路
- 展现了刚开始学习阅读、初窥门径的阅读层次，阅读所得都是文字的表面意思，阅读者自己正在寻求更适合、更有效的阅读方法
- 第二重境界：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴
- 体现了深入理解、用功细读的阅读层次，强调了仔细、专注、主动，而且需要大量时间与精力
- 第三重境界：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处
- 体现了确定主题、广泛探寻、终有结论的阅读层次，在这一阅读层次中，感兴趣的主题是最重要的，然后需要阅读大量相关书籍，最后形成自己的独特见解。与汲取现场的知识相比，这种阅读更强调“悟”，更具备主动性与创造性
当一切关于阅读的理论知识烂熟于心时，我们才能开始真正的高效阅读。
阅读层次与读书四问
- 这本书究竟讲了什么？
- 1.按书的体裁和主题进行分类
- 2.用最简短的文字说明整本书讲了什么
- 3.按全书的结构顺序或逻辑顺序列举全书的大纲，并将各个部分的大纲也列出来
- 4.确定作者想要解决的问题
- 找出全书主题，明确篇章结构，阐述篇章结构，阐述各部分主要内容的过程
- 作者通过这本书解决了什么问题？
- 1.找出可以表达作者观点的关键字，与作者达成共识
- 2.在最重要的语句中，抓住作者的主旨
- 3.根据书中的内容确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是没有解决的
- 这本书说的有道理吗？
- 评论作者解决问题的方法、作者的观点。阅读一本书，仅仅知道作者的想法是不够的，还要产生自己的想法。书中所说的是全部有道理，还是部分有道理？这个问题需要在回答前两问之后提出。因为在判断一本书是否有道理之前，我们至少应该了解整本书在讲些什么事内容才行。
- 这本书与我有什么关系？
- 这个问题与阅读效用密切相关。如果一本书告诉我们一些资讯，我们一定要问一问这些资讯有什么意义；如果一本书不仅提供资讯，还对我们有所启发，就更应该找出书中更深的含意或其他相关的建议，以获得更多启示。
读书四问是一种通用的阅读方法，将贯穿全书始终
那么怎么提高阅读效率的方法？
第三章 主要介绍“速读法”，从生理、心理、理解、记忆的角度讲述提高阅读效率的方法。
- 速读并非一意求快
- 速读不只是熟能生巧
- 速读不等于快速记忆
- 速读没那么神秘
- 阅读速读测试
第四章 主要介绍“精读法”，详细讲述识文、解义、评论、应用的阅读过程。
第五章 主要介绍“主题阅读法”，讲述阅读关于同一主题的多本书籍的过程
第六章 从写的角度入手，介绍怎样阅读不同体裁、不同特点的作品。
第七章 从效用入手，介绍实用型书的阅读方法，并对“杠杆阅读术”和“RIA拆书阅读法”进行简要分析。
第八章 谈论买书、借书、分享交流等与阅读相关的现实问题，并总结“三条阅读之路”。
