本篇博客主要是对结对编程的同学的代码分析优缺点，接下来让我们看看项目的要求：
1.命令行输入各项命令，如用户名的输入，试卷题目的数量输入，切换类型的输入。
2.保存的文件在指定目录，且命名有要求（根据系统时间年月日）。
3.每个老师生成的试卷不能题目重复，且根据类型又有对应的要求。
接下来我们来看一下张惟盛同学的代码，优点是在C++的整体框架下来看，代码的逻辑非常清晰，生成题目的函数上，无疑更加巧妙，其函数只用一个level作为参数用来调控三种不同难度的题目转换，但精简的部分缺点就是生成题目方式比较单一，比如在括号的应用上，无法生成对整个括号进行乘方开方的题目。缺点则是代码冗长，而且写代码的习惯有些差，比较杂乱且没有注释，登陆之后输入试题数量如果输入-1，理论上应该返回登录界面，但结果却直接结束程序。不仅缺少对同一个账号下试卷的查重，而且编译“界面”混乱，应该增加分割线或者换行，不然看起来显得密密麻麻。采用面向过程编程，后期修改的难度大，且不易其他人阅读，在一些函数中定义的局部变量意义不够明确，会在阅读中意思混乱，在display函数中，将时间戳换成字符串形式采用的方法过于繁琐且重复，在生成题目的过程中，有不足之处，采用的方式有局限性，比如会生成小学不能使用的负数。
但是总体来说基本的需求都已经完成，希望能在今后的结对编程中，吸收他的优点，并帮他改进缺点，取长补短，互相进步。
本篇博客主要是对结对编程的同学的代码分析优缺点，接下来让我们看看项目的要求：
1.命令行输入各项命令，如用户名的输入，试卷题目的数量输入，切换类型的输入。
2.保存的文件在指定目录，且命名有要求（根据系统时间年月日）。
3.每个老师生成的试卷不能题目重复，且根据类型又有对应的要求。
接下来我们来看一下张惟盛同学的代码，优点是在C++的整体框架下来看，代码的逻辑非常清晰，生成题目的函数上，无疑更加巧妙，其函数只用一个level作为参数用来调控三种不同难度的题目转换，但精简的部分缺点就是生成题目方式比较单一，比如在括号的应用上，无法生成对整个括号进行乘方开方的题目。缺点则是代码冗长，而且写代码的习惯有些差，比较杂乱且没有注释，登陆之后输入试题数量如果输入-1，理论上应该返回登录界面，但结果却直接结束程序。不仅缺少对同一个账号下试卷的查重，而且编译“界面”混乱，应该增加分割线或者换行，不然看起来显得密密麻麻。采用面向过程编程，后期修改的难度大，且不易其他人阅读，在一些函数中定义的局部变量意义不够明确，会在阅读中意思混乱，在display函数中，将时间戳换成字符串形式采用的方法过于繁琐且重复，在生成题目的过程中，有不足之处，采用的方式有局限性，比如会生成小学不能使用的负数。
但是总体来说基本的需求都已经完成，希望能在今后的结对编程中，吸收他的优点，并帮他改进缺点，取长补短，互相进步。