好多年没有上过软件工程课程了，下学期需要承担软件工程课程， 刚好朋友圈里有人发北航计算机学院的举办的“2019年暑期软件工程基础课程教学培训班”,我立即报名参加培训,希望对软件工程课程教学有所启发。
软件工程这门课程不好上， 传统的软件工程教学教材是把软件工程过程的主要部分分成章节来介绍， 概念多，理论性强，比较抽象。
工程实践对于学习软件工程非常重要， 但是在平常的教学工作中， 如果选择难度适当、工作量适当的项目， 如果开展团队合作，借助什么有效的适合在学校使用的软件工具呢？
这次培训使用了《墨刀》原型设计工具。通过原型设计工具，可以快速进行原型设计，将需求分析的结果可视化，也是给后期的软件开发设立一个目标。《墨刀》公司的技术支持人员也来到培训教室辅导我们使用软件, 以后在教学中还可以让学生免费试用墨刀软件.把学生培养成墨刀软件的潜在客户。
传统的考核方式是以期末闭卷考试为主，这种方式重点考核学生的记忆性知识, 不利于学生的动手能力培养. 通过这次培训, 了解到如何开展过程性考核，将教学反馈点增多并提前，让学生实时跟进自己的评分过程和分数。过程性考核会增加老师很多工作量，因此最好有助教团队支持，如何培育助教团队是我下一步教学中要重点考虑的。
通过参加这次培训， 我感悟到，要上好一门课， 需要提前介入， 从课前、课中、课后， 老师、助教和学生都需要投入一定的精力，要充分发挥助教的作用,充分运用各种网络平台提高教学评测效果。
培训过程中还参观了邹欣老师所在的微软亚洲研究院, 现代化、人性化的办公环境留下了很好的印象。
培训中和国内高校同行开展交流， 了解了很多程序设计ACM竞赛、编程教学训练的宝贵经验，很受启发。
感谢罗杰老师，邹欣老师的辛勤劳动与周到安排！