最近几天，在拿到邹欣老师的第3版《构建之法》后，利用空余时间快速的读了一下新版内容，因为原来用过第1版《构建之法》。现在在读新版《构建之法》觉得新版比原来的版本改进不少，特别是前面几章，感觉更容易理解和吸引人，举的例子更好。例如，第6章讲敏捷流程，原来自己就觉得这一部分内容很抽象，看的时候会有一些疑问，但是，在阅读新版的时候发现自己心中想的问题，咦！怎么在书中一条一条罗列了出来了，有些给出解释，有些给出例子说明，还有些采用问答式，一下感觉比原来清晰多了（有一种老师慢慢给你道来的感觉，很不错），促使自己有坚持读下去的欲望，我想，当学生在读这本书时，可能也会和我一样有这样的感觉吧。
关于培训，老师布置了提出5个问题的作业，于是自己就根据平时在软件工程课程讲授中和负责学院软件工程专业建设过程中的一些感受和体会展开吧。
问题一：软件工程专业建设方面。
最近几年，随着我国加入华盛顿协议，现在越来越多的高校在进行工程教育专业认证，今年，国家又启动了双一流专业建设，以此来提高高校专业建设和学生培养质量，促进我国工程教育参与国际交流，实现国际间本科工程教育的学位互认。在工程教育专业认证中感觉非常重视和强调学生解决复杂工程问题的能力，而且要将这些能力的培养体现在具体的课程中，目前，我们软件工程专业部分专业核心课程中包括几门与软件工程有关的专业核心课程：软件需求分析与系统设计、软件体系结构、软件工程、软件质量保证与测试、软件开发过程与项目管理。能否麻烦邹老师针对这几门课程教学过程中如何体现培养学生解决复杂工程问题的能力，尤其软件体系结构和软件开发过程与项目管理这两个课程，以及软件体系结构和软件开发过程与项目管理这两门课程的内容和侧重点。谢谢！
问题二：我们的软件工程课程有相关的期末大作业，如何设计有意义的软件工程作业（第二章2.4节）。这一部分能否再具体展开讲解和举一些实际的案例呢？谢谢！
问题三：第2章个人技术和流程中，讲解单元测试方法中2.2效能分析工具部分，全局抽样和局部代码注入有没有具体相关工具，如果能用案例演示这样理解就能更直观。同时，该测试方案也可以拓展到其他类似程序设计课程中的调试和测试环节。
问题四：在软件工程课程实践教学中如何将敏捷开发有效的贯穿在整个实践中，如何保证每一个环节的真正落实，有没有好的方法或机制？谢谢！
问题五：前一段时间我们专业有一些大四的毕业生问我能否给一些报考软件从业资格证的相关问题，想有没有比较权威的一些资格证，我看邹老师新版书中第3章（P53）3.3.1职业发展——考级之路里面有一定的介绍，我把书中的给学生说了，建议他们多了解，能否麻烦邹老师能给一些更具体的报考从业资格证的相关平台和咨询，谢谢！
目前问题是自己看到第10章的相关问题，后续章节还在看，如果有问题等更新博客或培训再进一步请教，谢谢邹老师、周老师和培训的老师们，期待北航会见！！！