大学生参加学术性讲座情况调研报告
调查时间
2018年1月15日
调查方式
通过qq群向格拉斯哥学院2018级学生发表问卷
调研人员
杨皓天
张远哲
调研目的
在自己的亲身体验中，很多时候学术性讲座很难听懂，大部分听讲座的学生也不认真，讲座末尾的Q&A环节很少有同学提出有价值的问题。
调研数据及其分析
问题1：和之后的问题2类似，接近6成的同学仅仅只是为了满足学校的要求，拿到学分而去听讲座，大家的确不太重视讲座。
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问题2：从统计数据中我们可以发现大多数人还是倾向于打卡的，这一方面反映了大学生普遍对讲座不太重视，尤其是“晦涩难懂”的学术性讲座，大家更是直接低头玩手机了
问题3&4：从上述数据中可以看出，“语言障碍”的确存在于我们格拉斯哥学院，用中文来进行学术性讲座，大部分学生能听懂5成，而用英文来讲述的讲座，大部分学生都是几乎不能听懂。
问题5：显而易见，大多数学生认为一场讲座对自己而言仅仅是小有帮助，大家都不太重视讲座，其实认真听一场讲座还是很有帮助的。
解决方案
初步设想是借助成电culture——学生查询讲座信息最大的依赖，进行讲座preview推送。先挑选听众量较大的讲座，成立十人左右团队，通过大学生素质文化教育中心，接触授座教授，预先了解其大致内容，再针对性通过寻找，咨询师长，用准确，精炼的语言对讲座内容科普。
与今后将要学习课程的关系
作为工科生，我们需要不断从外界汲取知识信息，学术性讲座是一大助力。如果能够开展讲座preview，提前为学生讲解讲座内容中可能的疑惑点，做到概念普及等，会让讲座的质量得到质的飞跃，学生的学习方向也会因讲座的熏陶变得逐渐清晰