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1、编程思维课程并不是一个零基础的课程，需要孩子具有scratch编程基础和较好的数学思维，我们推荐是初中以上没有scratch基础或小学六年级且有scratch基础，数学思维突出或者scratch学习时间较长的同学可适当放宽标准。
2、课程可能包含的内容如下：
第一天：趣味自然数：水仙花数、完全数、亲密数，回文数……
第二天：数字黑洞：西西佛斯黑洞、冰雹猜想、圣经数、数字黑洞1和4；
第三天：趣味素数：哥德巴赫猜想、孪生素数、回文素数
第四天：古题算法：浮屠增级、书生分卷、李白沽酒、客有几人……
第五天：逻辑推理：谁是小偷、谁在说谎、赛跑排名……
第六天：数学游戏：吉普赛读心术、十点半、抢十八……
第七天：竞赛趣题：雯雯摘水果、石头剪刀布、拦截导弹……
以上内容视进展速度和孩子接受情况选用，并非全部也非按顺序进行，仅供参考。
3、课程的重点是尽量培养计算思维，每个程序要求书写伪代码（或流程图），要求孩子要自带纸笔，并且要耐心做好笔记，养成习惯！
4、课程示例（本次课程的低难度例子，如果该例子孩子无法看懂或者无法在家长<wiz_tmp_plugin_tag style=”color: rgb(0, 0, 0);cursor: pointer;border-bottom-width: 1px;border-bottom-color: rgb(0, 0, 204);border-bottom-style: dashed;background-color: rgb(200, 229, 239);”>帮助下看懂建议不要报名）
示例一 数字黑洞
在浩瀚的宇宙中，存在着一种质量极其巨大而体积却十分微小的天体，它有着无比强大的引力，能够吞噬任何经过它附近的物质，连光也无法逃脱。在天文学中，把这种不可思议的天体叫作“黑洞”
在数学中，也有着一种神秘而有趣的“数字黑洞”现象。所谓数字黑洞，就是无论如何设定初始数值，在某种黑洞规则下，经过反复法代后，最终都会得到固定的一个数值，或者陷入一组数值的循环之中，就像宇宙中的黑洞吞噬它周围的任何物质一样。
数字黑洞是一种神秘而富有趣味的现象，它的发现具有一定的偶然性，它的计算过程非常简单，而它的证明却异常困难，有的至今仍然无法得到证明。这也恰恰是数学的魅力所在。数字黑洞是一种富有吸引力的数学文化，能够提高青少年学习数学的兴趣，对全面认识数学大有益处。
西西弗斯黑洞
西西弗斯黑洞是一种运身简单的数字黑洞，也被称为“123数字黑洞”。简单地说，就是对任一数字串按某种规则重复进行，所得结果都是“123”，而一旦转变成“123”之后、再按规则无论进行多少次，每次转换的结果都会无休止地重复着“123”。这和一个治腊神话故事很相似。
传说科林斯园王西西弗斯因为触犯了众神而受到处罚、诸神命令他将一块巨石推上一座陆明腐迫的山顶，但无论他人们努力，每当这块巨石块要到达山顶时就又淡下山去，让他前功尽奇，于是他只得重新再推，水无休止，因此，人们借用这个故事、形象地将”123数字黑洞称为”西西弗斯黑洞。
我们取任一个数，如81872115378，其中偶数个数是4，奇数个数是7，是11位数，又组成一个新的数4711。该数有1个偶数，3个奇数，是4位数，又组成新数134。再重复以上程序，1个偶数，2个奇数，是3位数，便得到123黑洞。反复重复以上程序，始终是123，就再也逃不出去，得不到新的数了。对任何一个数重复以上等程序都会得到123黑洞。
根据以上说明和示例，我们分解功能并编写程序演示西西弗斯黑洞的吞噬过程……
参考代码如下：
运行结果如下：
示例二 计算数根
数根(又称数字根Digital root)是自然数的一种性质，换句话说，每个自然数都有一个数根。
数根是将一正整数的各个位数相加(即横向相加)，若加完后的值大于等于10的话，则继续将各位数进行横向相加直到其值小于十为止，或是，将一数字重复做数字和，直到其值小于十为止，则所得的值为该数的数根。例如54817的数根为7，因为5+4+8+1+7=25，25大于10则再加一次，2+5=7，7小于十，则7为54817的数根。
