最近越发感觉PE（Prompt Engineer）很像产品经理，区别在于向技术人员还是AI提需求。
PE又有点像“从自己干到做管理”，思维方式会转变。碰到问题的第一反应变了，从自己琢磨如何解决，变成了琢磨如何把问题澄清、分解（给AI/下属）。插一句，当ChatGPT有了Plugins，感觉它也有了下属/合作伙伴。
这其实和产品思维的内核之一——面对问题的态度，从“解题”到“解题”，前者更偏重解决问题/寻求解法的解，后者更偏重“说文解字”/理解/解释的解。
于是，在公司里，提需求的产品经理还能苟一阵子，接需求的产品经理要加油了，当然，你最好快快变成一个会给AI提需求的产品经理。
曾经阿里对P5、P6两个层级定位的差别是：P5能在指导下完成任务，P6可以独立完成任务。现在看来，P5及以下的越来越多的职位将被AI替代。
原来的P6都是P5升上来的，以后的P6哪里来？能力只有P5的人往哪里去？这又是一个大话题，不好回答啊。
切换到未来的教育，有一个确定性的转变就是，更多要通过“提问”学习，而现在更多是通过“回答”来学习。
“如何给小学生上一堂AI课”这个题目，在我提出来的时候，思路还是这样的——
通常，我们会把上述内容做成一个PPT来讲授，现在我有个思路，希望你帮我完善一下：抛弃传统PPT授课的模式，而是在课程现场用各种AI工具来一步步制作这个PPT，比如生成大纲、内容、案例、配图，等等，生成PPT。这个新的上课过程就是一个Al产生影响的示范，最后总结一下，通过这节课可以看出，以后我们需要什么能力，哪些可以交给Al。
这两天，我找到了直接可以生成PPT的工具（gamma.app），把上面那些中间步骤都省了。
日新月异啊。
如今的教育也可能是这样的——个性化、跨学科、多目的……比如：和5岁的儿子一起做绘本。
- 通过AI画图给娃弄个卡通形象，作为故事的主角。
- 因为娃对国际象棋有兴趣，所以故事背景是下棋。
- 娃对英语兴趣不浓，故事做成英文的让他多接触。
- 娃的胜负心太强，故事的主线是主角原来输了很生气，后来认识到输了也可以从对手那里学到新招数，于是输了就也没那么难受了。
- 整个制作过程中，让娃感受各种AI工具的使用。
- 最后打印出来，有个实体的交付。
PS：gamma.app是我目前用起来最顺手的PPT类生成工具，点击原文获取注册链接，我俩都能得200点数（使唤AI的时候会消耗）。
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苏杰（iamsujie），产品创新顾问，《人人都是产品经理》系列4本书的作者，前阿里8年产品经理，集团产品大学负责人，良仓孵化器创始合伙人。
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