摘要
由于AI教师在知识调取、数据存储、智能计算、交互反馈等方面具有的优势，其在新工科人才培养中的应用研究成为热点。AI教师一方面能够减轻教师压力，拓展教师的教学能力，另一方面能够辅助学生开展自主学习与探究，激发学生的创新能动意识。为此，首先对应用AI双师教学模式开展新工科人才培养进行可行性分析，然后搭建其关键技术框架，最后以人工智能导论课程为例，针对课前、课中、课后3个阶段进行教学活动设计，验证了其对新工科教学的促进作用，并基于以上研究对应用AI双师开展新工科人才培养给出一些建议。
0 引言
新工科对应的是新兴产业，包括人工智能、云计算、智能制造等，新工科人才对加速我国新一轮科技革命与产业革命具有重要意义。然而研究表明，我国现有新工科建设还存在许多瓶颈问题，例如钟登华院士[1]总结其在人才培养中的问题包括：工程教育理念与未来需求不适应、人才结构与工程需求不适应、知识体系与产业发展不适应、培养模式与社会实践不适应。在课程教学中则主要表现为知识更新滞后、师生交流匮乏、教学缺乏个性化、学生实践能力