0.前言
不知不觉，java课程已经结束了，这已经是是第二个月了。本次第二单元的博客总结主要针对pta中的第四、五、六次作业的相关知识总结。
1.作业过程总结
①这三次作业主要的知识点就是面向对象的封装性、继承性与多态性。其中穿插了正则表达式以及接口的相关知识。通过第四次较简单的类的继承与多态，到第五次第一题多态的更高级的应用，以及第二题加深对单一职责原则”的理解以及封装性、继承性与多态性的综合应用。第六次作业的知识主要是类的接口以及抽象类的加深使用，其实按我的理解来看，抽象类以及接口也是属于面向对象的继承性与多态性的一部分。三次作业知识迭代越来越深，理解也需要更加深刻才能跟上老师的节奏，虽然中途有些许变化，但都没有离开面向对象的封装性、继承性与多态性。
②通过这三次作业的题目要求，按老师的作业指导书中的类图，其实很大一部分的封装性、继承性与多态性老师都先给我们了，在这个的基础上，我们只需要完善类的代码以及一些基本的功能。
③作业过程中对正则表达式的相关知识不够到位，无法自己写出一些好的正则表达式，而是基本上都是参考网上的正则。对面向对象的封装常常会忽略，常常没有使用get方法获取对象的属性，这是非常不好的习惯。大问题基本上没有，当然题目本身也不难，主要的问题还是存在在细节的一些处理。
比如这个问题：
④作业花费的时间基本上在一天作业，如果没有碰恶心的测试点，不过很多测试点基本也不难，只是自己的方法以及方向没搞对，我对自己的花费的时间还是比较满意的，不会使用很长的时间。
⑤对编程需要考虑到整体的布局，不能为了一点点的小聪明就使用一些看似简单的方法，比如没有使用面向对象的原则，仅仅用一个main方法，在对水文数据检验时一开始我的想法就是如此，后面发现对细节的处理非常的麻烦，果断重写。
2.OO设计心得
①对面向对象三大技术特性之间关系的理解
封装：尽可能隐藏对象的内部实现细节，控制对象的修改及访问的权限
继承：将一个类的特征(属性)和行为(方法)给予另一个类。想要具备继承关系，必须满足is-a的关系。
多态：父类引用指向子类对象，从而具备多种形态。
②面向对象设计的基本原则理解（单一职责原则及“开-闭”原则）
单一职责原则：一个类的功能要单一，不能包罗万象，不然效率却高不起来。
“开-闭”原则：一个模块在扩展性方面应该是开放的而在更改性方面应该是封闭的。如果现在要加入其他功能，那么应当在不用修改原来功能代码的前提下，就能够增加其他功能的代码。
③OO编程思维的理解
面向对象将事物都看成对象，将具有相同特征的实物看作类。通过对类与对象的继承，封装，多态的实现，完成模拟现实从而解决问题。
④类设计心得
在做题过程中有如下心得
1、一个类的功能尽量不要太繁杂
2、类名/方法名的名称要可以体现其职责
3、保证数据的私有性(private)
3.测试的理解与实践
①只有通过了测试的代码才是一个至少可行的代码，如果一些基本能的测试都过不了那就不是一个好代码。在编程过程中，基本上都时边测试边写，这样才能确保之前写的代码没有问题。
②Junit非常实用，对代码的测试提供了一个很好的方法，但是说实话我还不是很会用只会简单的变量值的测试，以后的编码过程中得加强Junit得使用，方便测试代码。
4.课程收获
这四周以来，初步学习到了面向对象的封装性、继承性与多态性，很多的接口，抽象方法的知识都是基于这三大特性而衍生出来的，初步认识面向对象的基本思想以及编码的方式。
5.对课程的建议
①作业量一般，还算可以接受。按以前的量就行。加分题的加分方式挺好，但是测试点需要多弄几个呀，就一个测试点还是固定输出的直接一个print就可以解决啊，如果老师没有人工查代码的话，50ms都可以完成。哈哈
②课程内容似乎有时候讲解的太少，有时候后面一节课基本上都给我们写课堂作业，其实我觉得课堂作业课后写就行，没必要在课堂上大家写，希望老师可以多讲解一些知识。