一、实验目的
（1）理解时序图的基本概念。
（2）掌握在Rational Rose中绘制时序图（交互图）的操作方法。
二、实验要求
（1）4学时；
（2）每组2人；
（3）设计性实验；
三、实验主要设备
台式或笔记本电脑
四、实验内容
1.案例：已知某网络教学系统的功能需求如下：
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(1) 学生可以登陆网站浏览和查找各种信息以及下载文件。
(2) 教师可以登陆网站给出课程见解、发布、修改和更新消息以及上传课件。
(3) 系统管理员可以对页面进行维护和批准用户的注册申请。
运用Rose工具为“学生下载文件”这一用例设计时序图。
2.分析：对于“学生下载文件”这一用例来说，学生要下载文件，首先要向下载窗口发送请求，然后下载窗口将下载的参数传递给服务器，服务器与数据库交互以获得用户的权限的认证，认证信息再通过服务器以及下载窗口传递给学生。
绘图步骤：
- 在Rose的“Logical View”单击右键，选择“Sequence Diagram”新建一个时序图，时序图是交互图一种表示，可以用时序来表示，如上图
- 在此，先简单介绍一下用法：图中的直线箭头是发送消息；虚线箭头是返回消息；曲折线是对象自己给自己发送消息并调用。接下来的是添加类，系统中的类是其他的方法的边界，在前面的实验中做好的学生类可以直接拖拉到时序图中。（在类图中或者用例图中拖出来这个类）
- 根据题目分析先要向下载窗口发送请求，所以学生需要发送请求，然后下载窗口将下载的参数传递给服务器，所以他们之间有传递参数这一个过程，服务器与数据库交互以获得用户的权限的认证，那么就是服务器先向数据库请认证，认证通过之后服务器和数据库进行交互数据，服务器得到数据之后返回数据给下载窗口，最后下载窗口返回给学生下载成功的界面，让学生完成下载。
五、总结
