- 拆新学期即将开始，对于我原有的一个实验室进行整理，看到研究项目遗留下来的一摞旧的电路板，其中还有一些芯片遗留在上面，设想也许将来这些芯片也许有应用，决定将其
拆卸下来。
过程并不复杂，成果还是非常显著。拆卸完毕，将他们分门别类封装起来存起来。
在拆的过程中，我的心里也在不断的琢磨。这些芯片实际上它们的型号已经比较陈旧了，芯片更新速度也快，将来在工程研究中可能用上的机会非常小。特别是，我习惯于在每一个新的设计中使用新的器件，所以这些芯片将来可能就是抛弃掉了。
尽管明确知道这些结果，但在拆卸保存过程中心里却依然非常快乐。这种行为也许可以称得上一种心里中的怪癖，行为上的强迫症。但只有我知道，这些行为的成因，实际上源自于小时候接触电子器件时所产生的一种根深蒂固的印象和习惯。
想当年，开始接触电子学的时候，半导体器件还是非常稀少和昂贵的。主要的来源就是拆卸的各种半导体收音机中的三极管。当时感觉到每一个都是非常宝贵，都是在多个实验中多次使用。现在，半导体器件非常普及，二极管、三极管、门电路、运放、单片机、DSP以及各种传感器都非常普通，便宜，这使得现在的学生学习电子技术非常容易了。
对于电子器件这种敝帚自珍、虔诚膜拜的感受，只能慢慢留在自己的记忆中吧。
2.装暑期忙完智能车竞赛，在秋季开学前，有一段空闲时间，可以修理一下自己的牙齿了。下颌两个中切齿磨损活动严重，已无法保留。牙科医生将其去掉之后，在种植牙齿之前安装一个过渡的牙齿。
好事多磨，在等待一周之后，义齿终于
安装上了。测试一下，无论是外观、咬切，发声，都好于原来牙齿的效果。这也使得本学期在上课讲话的时候会更加的自信。
- 得在昨天学校召开的教师节庆祝大会上，我和其他九十八位老师一起
获得了清华首届教学优秀奖。实际上，获得这个奖项，我心中是有愧疚的。虽然上课这么多年，但是在讲课过程中存在着明显的缺陷：说话太快，思维跳跃。
这个缺陷，学生给我反映，同事也给我提出过。就在这个暑期，我做的两场报告中，我的老师华成英（现在我们系学生亲切称她为华奶奶）还在现场提醒我不要说话太快。可结果呢，没办法，改不了。
天生不足、技术来凑。上述教学奖项的获得，来自于我在课堂中引入了和实践了一些新的教学技术。作为一个资深的工科男，这自动化专业的技术引入课堂，不仅可以弥补一些自己的缺陷，同时与也可以满足自己的显摆的心理。
其中，在课堂中所使用的一些技术，在暑期的两场报告之后，得到了一些老师的肯定。为了使得它能够和其他老师共享，现在正在整理相应的使用说明文档。
4.失本着标题的对称性，所以才会写到“有得有失”。但写到这儿的时候，我实在有些后悔了，在“失”方面好像没有什么可以写的。
也许，有些珍贵东西的失去，往往连自己可能都意识不到。比如，随着年龄的增加，自己的好奇心就可能逐步减小并消失了，这的确是人生的最大的遗憾。
好奇心，究竟是天生的，还是后天可以培养的呢？
