一、现在的我不能够被称之为软件工程师，因为无论是我的技术知识还是理论知识，距离软件工程师还差一定的距离。我会认清我自己，朝着自己的理想奋斗。
①假如我是一名病人的话说，我会选择医生c，但是假如是选择软件工程师的话说我会选择b，因为我觉得医生和软件工程师的性质还是不一样的。软件工程师的对象是软件，而医生的对象是病人。作为医生，不能拿病人的生命安全做实验，而软件就不同了。
②我个人觉得都应该有相应的职业证书。无论什么行业，比如，医生，教师，律师都需要有相应的职业证书。有相应的职业证书，在毕业后找工作的时候会更好。
二、首先解释一下这三个词语：
工程：工程是科学和数学的某种应用，通过这一应用，使自然界的物质和能源的特性能够通过各种结构、机器、产品、系统和过程，是以最短的时间和最少的人力、物力做出高效、可靠且对人类有用的东西。将自然科学的理论应用到具体工农业生产部门中形成的各学科的总称。
艺术：艺术可以是宏观概念也可以是个体现象，通过捕捉与挖掘、感受与分析、整合与运用（形体的组合过程、生物的生命过程、故事的发展过程）通过感受（看、听、嗅、触碰）得到的形式展示出来的阶段性结果。
手艺：技艺，即用手工从事的技艺，工匠们靠着常年熟练的功夫，制作出各式各样的作品、器物、和装饰品。
1、我人感觉软件开发是一门手艺。
2、如何衡量艺术家？
在面对这个问题的时候，其实我们应该首先解决几个问题：
什么是真正的艺术？
什么是艺术家？
什么是真正的艺术家？
<1>真正的艺术:通俗的说，艺术也就是人的知识、情感、理想、意念综合心理活动的有机产物，是人们现实生活和精神世界的形象表现。包括文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺、工艺。 艺术离不开人，真正的艺术是一个人对自身精神与情感的抒发与表达，所以谈论艺术，不能不从精神与心理层面去考查。真正的艺术是能够陶冶情操、培养性情的，比如咱们古人实践了二千年的艺术——唐诗、宋词、昆曲。
<2>什么是艺术家：艺术家就是创造那些被成为艺术的人。
<3>什么是真正的艺术家：艺术家和真正的艺术家难道不一样吗？我认为是不一样的。我想在这讨论一个问题是：艺术是针对所有人来说的，还是艺术是针对艺术家来说的。是不是每个人都有定义一件作品是不是艺术的权利，是不是每个人在面对一个图像的时候都可以说它是不是艺术，是不是看不懂的就是艺术，是不是那些进入画廊的作品就是真的艺术呢？这些问题都是我们在生活中非常常见的问题，我认为一个真正的艺术家在创造一件艺术品的时候，他一定是带着一种艺术的态度的，他自己是必须知道他在做什么的，他在做艺术而不是其他。只有这样，他的作品才能称之为艺术。
所以衡量艺术家的标准就出来了：
（1）对艺术史的了解是成为一个艺术家的基本素质。
（2）对时代发展有自己的深刻认识。
（3）在艺术创作过程中始终保持一种我在做艺术的态度。
3、如何衡量创造力？
创造力，是人类特有的一种综合性本领。创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。
4、写诗歌最多的人是谁？
中国历史上写诗歌最多的人是乾隆；我国现存诗歌最多的人是陆游。
最具有创造力的诗人：知乎网上并没有确切唯一的标准答案，都是自己认为最具有创造力的诗人是谁。在我看来，最具有创造力的诗人是李白。
下面介绍李白的一个作品：噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！
《将进酒》《行路难》
5、念奴娇赤壁怀古的创作背景：
这首词是公元1082年（宋神宗元丰五年）苏轼谪居黄州时所写，当时作者四十七岁，因“乌台诗案”被贬黄州已两年余。苏轼由于诗文讽喻新法，为新派官僚罗织论罪而被贬，心中有无尽的忧愁无从述说，于是四处游山玩水以放松情绪。正巧来到黄州城外的赤壁（鼻）矶，此处壮丽的风景使作者感触良多，更是让作者在追忆当年三国时期周瑜无限风光的同时也感叹时光易逝，因写下此词。
6、个人感觉软件工程它本身就有一个新陈代谢的过程。
三、每个行业都会困难，正因为有了各种各样的困难和挑战，才能淘汰掉那些实力不如我们的竞争选手。这样我们才有就业的可能。只有经历过困难，能克服挑战，披荆斩棘，留到最后的才是人才。
四、个人认为小飞应该更改设计，向老板、同事解释、承认自己的错误，主动承担责任。因为一个项目的开发首先是团队合作，然后才是个人技术的展示。要将团队利益放在首位，从大局出发来考虑事情。
五、我个人的体会为程序员的水平与代码量之间并不是一个线性的关系。可以说，代码量的积累对工程师的水平的提高一定有关系，并且工程师的水平的提高一定有代码量积累的参与。就好比量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，质变不仅可以完成量变，而且为新的量变开辟道路，并且总的量变中有部分质变，质变中有量变的特征。所以工程师的水平与代码量的关系应该与质变和量变一样，是一种阶梯式的前进与螺旋式的上升的关系。
六、首先我想在书上提供的这三个网站我搜出点儿内容来。第三个网址：推酷https://www.tuicool.com/ IT人专属的个性聚合阅读社区，我以为可以搜到点儿什么，中间还注册了一个推酷的账号，但是结果还是差强人意。最后我决定还是百度：
程序员最有效的学习方法:思维模式方面
两种思维方式引起努力程度的不同:
第一个有趣的研究结果就是，思维模式影响了人们对努力的观点。如果你是固定型思维模式的人，你相信人不是聪明的就是不聪明的，人们没办法真的改变这个事情。同时你相信如果你擅长某件事情，它对你来说就是容易的。如果某件事情对你来说是困难的，你就一定不擅长这件事。这是固定型思维模式人群的观点。成长型思维模式的人相信只要你在一件事情上付出勤奋的努力，你最终会变得擅长这件事。
打字快就能写程序快吗？
个人认为并不是，写程序并不只是敲代码，敲键盘。首先你得有相应的技术，其次再是敲代码。当然打字快，敲代码也就快，但是写程序就不一定了。
那一种语言、编辑器是最好的？
不同级别有着不同的答案：
大师级别：vi
Vi对于使用过unix的朋友来说，绝对是再熟悉不过的代码编辑器，有多少伟大的程序和代码是由vi开发编辑的啊，既然是大师级别的代码编辑器，对于我们这些普通人来说，只能说是好听不好用，基本上我周围的朋友使用V的人大都是因为操作系统没有安装其它编辑器，也懒的花时间去安装。当然使用也相当麻烦了，你得记住一大堆的命令，如果你记不住，唯一能做的就是关闭。我现在还记得我初次使用Vi的时候，自己老老实实的打印了一张命令表，贴在墙上随时参考使用。
Vim
Vim是一个类似于Vi的文本编辑器，不过在Vi的基础上增加了很多新的特性，Vim普遍被推祟为类V编辑器中最好用的一个。最早1991年发布，赢得了开源世界的欢迎。和其它的代码编辑器相比不同的是命令行的工作方式。和简单的输入代码不同，你选择输入和选择文字，运行正则表达式的搜索，并且使用更多其它的命令。Vim使用脚本和插件可以变得非常适合扩展。可以支持GUI或者命令行。同时可以支持所有的操作系统。在大多数的Linux系统都预先装。
专业级别：Eclipse
这个行业的核心竞争力是什么-------学习力
互联网时代的技术来得快，去得更快。就像Flash这样曾经雄霸天下多年的技术，都有被人人唾弃的一天。如果没有足够强的学习能力，就无法跟上变化，被淘汰只是迟早的事。想想看，你苦心钻研多年引以为傲的技术，一夜之间就没有用武之地了，难免会有一种「身体被掏空」的感觉。
学习力强的程序员敢大胆地体验尝试新技术，他们的技术栈始终在保持不断地更新。他们能快速把握事物的本质，并判断出它能用来做什么，不能用来做什么。他们拥抱技术升级和革命，因为他们学习并掌握新技术的速度比其他人更快，所以他们永远不用担心失业。事实上，他们掌握的是「驾驶」和「学习驾驶」的技术，而不是「驾驶XX牌汽车」的技术。
而学习力差的程序员呢？为了继续停留在旧技术的舒适区，他们往往会抵制新技术的推广，甚至百般阻挠。因为那会使他们过去的经验统统无效，只能和后来者站在同一起跑线上。抱死一个框架好几年，脱离了框架啥都干不了的程序员实在太多了。事实上，这样的人不能驾驭技术，反而是被技术给奴役了。
同样是自行车，为什么山地车比公路车更普及更流行？除了皮实耐用价格低外，主要是因为它的通过性好，什么泥地沙地都不在话下，上下马路牙子跟玩一样。而公路车呢？只能老老实实地跑在平路上
七、如果你身体有缺陷，你还能做一名合格，甚至优秀的工程师吗？
网址搜索出来的内容是：盲人程序员的编程生涯。我认为可以成为一名合格甚至优秀的工程师。霍金，21岁时患上肌肉萎缩性侧索硬化症，全身瘫痪，不能言语，手部只有三根手指可以活动，可是他不也是世界上著名的物理学家吗，现代最伟大的物理学家之一、20世纪享有国际盛誉的伟人之一。所以，我感觉身体有缺陷和成不成为合格甚至优秀的工程师没有关系。
八、学术职业阶梯是人们根据学术职业特性为从业者所设计的一套个人发展阶段的共同标识和职业规制,对大学教师的发展及其生存方式有着重要影响.学术职业阶梯又是大学教师的学术价值的形象化表现,也是一套大学教师的劳动分工制度与激励机制.不同国家的学术职业阶梯在结构、层次和跨度等几个方面表现出明显的差异性.随着大众化高等教育的逐步实现,各国学术职业阶梯的变化越来越频繁,且受市场力量、国家权力和学术权力的影响越来越突出.我国学术职业阶梯是一个全国统一的体系,阶梯跨度相对较大,且阶梯间的异动以院校为基础封闭运行。
九、网址：我们都是自信的傻瓜（上）
知识越少，越容易高估自己
美国作家和格言家威廉·费乐尔曾经写道：“接受教育意味着拥有区分知与不知的能力。”事实证明，这个简单的理想是非常难以实现的。虽然我们能察觉到什么是所知的，但即使是“无知的大致轮廓”，对于我们来说常常都是不可见的。在很大程度上来说，我们都没有意识到我们无知的频率和范围。这种现象后来叫做达克效应，即最不称职的人往往高估自己的技能，并认为自己高过平均水平。这里的逻辑在于，他们需要自知之明，但他们恰恰缺乏这一点。要让表现不佳的人意识到自己的不足，这将反而要求他们具有非常专业的——而恰恰是他们不具备的——知识。比如说，你想知道自己在使用语法规则上是熟练的还是不熟练的，你必须足够了解这些规则，否则你就无法知道。表现欠佳的人（我们所有人在某些方面都会有表现欠佳的时候）在自己不熟悉的领域里往往无法认清思维和答案的错误与漏洞。
我并没有这种现象。我在刚学习某个语言或技术的时候，在没有学的很精通的时候我基本上不会发表意见，一般都是听别人的为主。