20182327 2019-2020-1 《数据结构与面向对象程序设计》第二第三周学习总结

20182327 2019-2020-1 《数据结构与面向对象程序设计》第二第三周学习总结

教材学习内容总结

• 在第二章的学习中，首先学习了Java编程的基本格式，然后学会了定义、赋值、使用各种数据类型的变量，可以独立打印数据到屏幕上，最后掌握了如何使用Scanner类的一般使用方法。

• 从第三章中，我学到了由String、Math、Random等类创建对象（即实例化对象），如果要使用Java.long包以外的类，要使用import声明，最后枚举类型，包装类没有看懂。

  教材学习中的问题和解决过程

• 问题1：“new运算符返回新创建对象的引用”不了解
• 问题1解决方案：new运算符用来实例化一个对象，操作返回了新对象的地址，之后我们就可以用点运算符直接访问它的方法。
• 问题2：书上Math类中，static double ceil (double num)和static double floor (double num)的含义没有理解，不明白num的上下界是什么
• 问题2解决方案：参看同学所编辑的程序运行情况，现这两个方法把输入的浮点数取整，ceil是上取整，floor是下取整。
• 以下是编程截图：

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代码调试中的问题和解决过程

• 问题1：编写一个生成（-10~10）范围的一个随机数，使用nextFloat(-10)造成编译错误
• 问题1解决方案：nextFloat()只能返回0.0到1.0（不含）之间的一个数，只有nextInt(int num)括号里包含数字，仅仅使nextFloat()在输出时进行简单代数运算即可完成。

• 问题2：当install时，给出下面提示：

  E: Could not get lock /var/lib/dpkg/lock-frontend - open (11: Resource temporarly unavailable)
  E: Unable to acquire the dpkg frontend lock (/var/lib/dpkg/lock-frontend), is an other process using it?
• 问题2解决方案：、

• kill当前进程，在某一次输入apt-get后没等进程结束就关了终端和虚拟机，导致apt一直在被占用。调出运行目录，kill带有apt的进程，再次install即可。

代码托管

上周考试错题总结

• Java byte codes are directly executable whereas Java source code is not. (Java字节码是可以直接执行的，而Java源代码则不是。)
  A true
  B false
  理解：其实两者都不可直接执行
• Java byte codes are directly executable whereas Java source code is not. (Java字节码是可以直接执行的，而Java源代码则不是。)
  A true
  B false
  理解：其实两者都不可直接执行
• "println" as "printn" will result in (将“println”打印为“printn”将会导致)
  A a syntax error (语法错误)
  B a run-time error (运行时错误)
  C a logical error (逻辑错误)
  D no error at all (根本没有错误)
  E converting the statement into a comment (该语句转换成注释)
  理解：单纯没有记住英语含义。
• When executing a program, the processor reads each program instruction from (当执行一个程序时，处理器从___读取每个程序指令)
  C .registers stored in the processor (储存在处理器中的寄存器)
  D .main memory (主存储器)
  理解：处理器直接从主存储器（内存），读取程序指令。寄存器用来暂存指令、数据和地址，因为容量太小，不可能放下太多的程序指令。
• As in the other members of the C family of languages (C, C++, C#), Java interprets a zero value as false and a non-zero value as true.
  B false
  理解：Java有true,false，并不完全是0为假非0为真的逻辑判断.
• 判断: Linux Bash中使用tar命令把home目录打包成home.tar的命令是( tar -cf home.tar ~)
  填空：Linux Bash中zip命令使（-e）参数可以创建加密压缩包。
  填空: Linux Bash中(touch test)命令可以创建一个空白文件test.
  填空: Linux Bash中，ls.| sort命令的功能是(显示当前目录内容并排序)
  填空Linux Bash中，使grep查找当前目录下.c中main函数在那个文件中的命令是（ grep main .c)
  填空: linux Bash中，使用wc统计hello.c和main.c有几行代码的命令是( wc -l hello.c main.c)
  判断: Linux Bash中，set/env/exprot三个命令功的等价。(X)
  填空: linux bash中,把ls命令显示当前目录的结果存入ls.txt的命令输出重定向命令是(ls>ls.txt)
  填空: Linux Bash中(cheat find）命令可以查find命令的使用事宜。

结对及互评

评分标准

1. 正确使用Markdown语法（加1分）：
   • 不使用Markdown不加分
   • 有语法错误的不加分（链接打不开，表格不对，列表不正确...）
   • 排版混乱的不加分
2. 模板中的要素齐全（加1分）
   • 缺少“教材学习中的问题和解决过程”的不加分
   • 缺少“代码调试中的问题和解决过程”的不加分
   • 代码托管不能打开的不加分
   • 缺少“结对及互评”的不能打开的不加分
   • 缺少“上周考试错题总结”的不能加分
   • 缺少“进度条”的不能加分
   • 缺少“参考资料”的不能加分

3. 教材学习中的问题和解决过程, 一个问题加1分

4. 代码调试中的问题和解决过程, 一个问题加1分

5. 本周有效代码超过300分行的（加2分）
   • 一周提交次数少于20次的不加分
6. 其他加分：
   • 周五前发博客的加1分
   • 感想，体会不假大空的加1分
   • 排版精美的加一分
   • 进度条中记录学习时间与改进情况的加1分
   • 有动手写新代码的加1分
   • 课后选择题有验证的加1分
   • 代码Commit Message规范的加1分
   • 错题学习深入的加1分
   • 点评认真，能指出博客和代码中的问题的加1分
   • 结对学习情况真实可信的加1分
7. 扣分：
   • 有抄袭的扣至0分
   • 代码作弊的扣至0分
   • 迟交作业的扣至0分

点评模板：

• 博客中值得学习的或问题：
  • 同学们已经有意识的遇见错误就截图，给后面写博客的各种方便很多，我一直忘记只能重新敲一遍。
• 代码中值得学习的或问题：
  • 条条大路通罗马，好多同学可以曲线思维弄出代码，听他们讲解后真的很佩服。

• 基于评分标准，我给本博客打分：XX分。得分情况如下：xxx

• 参考示例

点评过的同学博客和代码

• 本周结对学习情况
  • 20182305
  • 结对照片
  • 结对学习内容
    • XXXX
    • XXXX
    • ...
• 上周博客互评情况
  • 20182305

其他（感悟、思考等，可选）

• 每节课的考试让我十分吃不消，不只是英语单方面的问题，Java也有许多问题亟待解决，因为课本版本不同，找起知识点来比较麻烦。
• 第三周过去，已经可以独立编写一些程序，但是仍然复杂的不会，命令字符类还很生疏，还得多看多练。
• 在完成课后练习时甚至一度忘记vim中java的格式，只有动手敲代码才能充分暴露自己的问题。往往自己敲一小段代码，就会发现一大把编译错误。通过不断解决BUG,我们对Java的理解与掌握才能不断提高。只有不断练习，才不会出现这样的问题。

学习进度条

	代码行数（新增/累积）	博客量（新增/累积）	学习时间（新增/累积）	重要成长
目标	5000行	30篇	400小时
第一周	200/200	2/2	20/20
第二周	350/500	2/4	24/38
第三周	512/1000	3/7	22/60

参考资料

• 《Java程序设计与数据结构教程（第二版）》

• 《Java程序设计与数据结构教程（第二版）》学习指导

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