小时候上学的时候老师总是说不要吝惜教同学，讲一遍自己会理解的更深刻，之前总是不明觉厉。
前阵子刚好在网路上看到一个「费曼技巧」，被称之为「20小时的快速学习法」，想说又是这种耸动标题，不过点进去也没什么损失，就索性浏览了一下。这才发现，老师说的这个不就是「费曼技巧」吗？
简单总结这个思维：「透过教学，让大脑由被动接受转为主动创造而刺激学习效能。」
其实看完后的第一个想法是，古人或者伟人都可以很嚣张不要脸的，把一些现象做归纳与方法化后，就能加上自己名字，后面再加上个「技巧」、「定律」、「现象」，之后就能广为流传了。（我以后也来发明一些雷蒙德技巧好了）
而从这思维延伸出的方法，大致分为三步：
一、写下概念
选择一个你想要理解的概念, 然后拿出一张白纸, 把这个概念写在白纸的最上边。
二、设想场景
去假想有个学生要跟你学习，去设定年龄、背景与场景。这一步是强调，所有思维与方法，根据不同的前提条件下，会有不同的解读与适用方式。
三、分享教学
你正要向别人传授这个概念在白纸上写下你对这个概念的解释, 就好像你正在教导一位新接触这个概念的学生一样。当你这样做的时候, 你会更清楚地意识到关于这个概念你理解了多少, 以及是否还存在理解不清的地方。
透过第二步与第三步，你会发现所有观念与方法，遇上不同的年龄、背景与场景中，能做到横向与纵向的展开，如果你不是用自己的语言去表达，而是用复制贴上他人的话语，你总会感到那么一点卡住顿住。
为什么我会想推荐这种学习方法呢？
如同一开始的结论所讲，它让我们的大脑由被动接受变成主动的创造状态。我个人是不太相信，有人能只有透过看书，看着别人的言论与观点等就能累积出自己的一套方法。如果有的话，我很好奇他是怎么做到的。（麻烦告诉我，我很想去请教交流！）
根据个人过往经验，我觉得产出比起吸收重要，虽然花的时间更多，但我们总是需要放下书本，去实践，去体验，反覆观察，不断琢磨，然后创造，再去设计出自己的那一套行为与学习模式。
读书再多如果不能写出来，也无法成为自己的东西。如果不能向别人说出来，就不能得到修正与反馈，也就无法知道自己的观点是处于什么样的水平。
虽然上面讲了「思维」以及「方法」，但当你看到这段的标题是「实际应用」，我想你应该就知道我写这篇其实就正在「应用」了。
「用费曼技巧，学习费曼技巧」
我一边在了解这个概念时，就一边先用OneNote收集网路上别人的资料（文章与影片），然后再打开写文章的工具（如图），设想好我的学生（假设是18-35岁，对于学习与成长方法有所渴望，喜欢看方法重于理论，时间又零碎的人），用自己的话再重新说过一次。
的确，写的过程中会卡住（薄弱点），这时会反反覆覆回去看OneNote上的笔记，再重新思考这一部分怎么呈现会比较好？由于加强的思考程度，这部分也会随之优化。最后在用简报软体做了一张简易的图示出来。