创客教育由来和定义：
2019年76届教育装备展览会即将在重庆召开，创客教育有一次进入大众的视野，很多人听说但不明白创客教育究竟是什么教育？今天小编就为大家详细介绍2019年创客教育的定义、创客教育的前景和发展趋势。
首先要了解创客教育就一定要知道它的来源。了解创客教育之前我们了解一下创客行动：创客行动是由美国兴起的鼓舞人们运用身边各种材料及计算机相关设备、程序以及其他技术性资源，通过自己动手或与他人协作创造出独特性产品的一种行动。
随着创客行动的发展，创客们依据对技术的成熟运用吸引越来越多的美国小学参加“创客行动”，将“创客行动”融入“创客教育”，将“创造的学习”视为学生真实需要的学习方法，注重培养学生创造的爱好、决心和能力，运用科技的发展为学生供应新东西、新材料、新技术，为每位学生提供真实创造者的可能，就这样创客教育诞生了。
创客教育在我国被大众所知应该是2015年被十二届全国人大三次会议中把“创客”写入政府工作报告。接着2017年国务院印发了《新一代人工智能发展规划》中指出：主张实行全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育。
说到这里很多人会问那创客教育究竟是什么？怎么定义呢?
小编认为创客教育就是以培养具备动手实践、跨界融合、创意“智”造特质的未来创客为目标，教学过程融合了项目学习、协作学习和STEAM教育理念，兼顾多维目标，有助于培养学生的动手实践能力、科学探究能力、计算思维能力和创新思维能力。
2018年教育部办公厅发布《关于“十三五”期间全面深化推进教育信息化工作的辅导定见(征求定见稿)》,提出有用运用信息技术推进“众创空间”建造,探求STEAM教育、创客教育等新教育方法。这意味着由社会“创客运动”引发的“创客教育”热潮,正式进入国家层面的教育发展规划中。
创客教育的前景怎么样呢？
创客教育在我国发展是飞速的，2018年,创客教育布局在全国如火如荼地推进。不论从国家方针还是从用户需求来看， 都把“创客教育”的发展面向了新高度。面临国内巨大的K12少儿教育商场。少儿教育商场面临着宽广的发展机会，为创客教育的发展提供了充足的想象空间。北京、上海、深圳为代表的一线城市和部分省会类二线城市市场目前处于创客空间物理空间建设及课程同步打造的起步阶段，相关领导、一线老师及行业领军企业都意识到课程是创客教育的核心，创客活动是创客教育的重要载体及成果展示的平台。这中间产生了以上海DFRobot、深圳Makeblock等一些创客教育实践者和引领者。
创客教育的未来发展趋势
创客教育是一项系统工程，需要从创客环境、创客课程、创客学习、创客文化、创客教师队伍、创客教育组织、创客教育计划等多个方面协同推进。创客教育在我国的推广还面临很多问题，因此我觉得我们国家应整合资源，同时加强创客教育理论与实践研究，汇聚教育智库、社会公众、企业、政府等多方智慧，协同创造有效的综合性解决方案，为教育事业的创新发展扫清障碍。
虽然现在学校教育还是注重学科教育，但长期来看，创客教育是一种以非正式学习为基础的综合性实践教育，是以人为本，回归生活的一种积极向上、鼓励学生实践创新的教育。它的大力发展一定会给学校教育带来一场变革，也会让我国青少年有更多的创造精神。
相信随着国家政策大力支持，创客教育定将成为市场最受关注、市场容量巨大及教育变革不可或缺的重要力量。