研究生（a）搬完家，他的台式电脑受到搬家事件影响，开不了机了。
有人（b）厨房里传来声音说：“他自己弄了两天没弄好”。
有人（c）搭话：“拿去店里给师傅修理啊！”。
有人（d）在玩手机（不知是在看电视，刷朋友圈，刷博客，看抖音，还是逛淘宝）没搭话。
有人（e 和 f）在一起玩玩具，也没搭话。
我很诧异，非常诧异：你们（a、b、c、d、e）都忘了我曾经的专业了么？（f 还小是还不知道）这么瞧不起电子技术给生活带来的便利么？这么不信任我？这么瞧不起我么？要忍不住了：“师傅就在这啊，找什么师傅？”
c：“哦，你是喜欢搞那些东西！那你帮忙看下啊！”
（我喜欢“搞那些东西”？我喜欢吗？完全不是，我只是学以致用。从小就好奇心比较重，想探个究竟而去“搞那些东西”的，真不喜欢，谈不上喜欢，一点都不喜欢。这些东西往往都不太干净，你们又不是不知道我遗传了一点点 H 的洁癖！）
我不太情愿的站起身来准备动手。
a：“搬的时候有摔到，应该是摔了导致开不了机的。”
我开始分析：摔得重是可能导致电子器件损坏的；也有可能导致接口和插槽、各模块之间接触不良。
前者是比较坏的情况，不容易修理，坏的元器件或模块得换。
后者对于应用电子技术专业出身的我来说应该不是难事。
想起曾经有遇到类似的情况，是因为内存条接触不良导致。
走近电脑桌，看了下主机箱，有压弯机箱的痕迹，于是我主要做了四个动作：
1、重新拔插了内存条。
2、重新拔插了硬盘连接线。
3、检查了电源模块相关的连接线，没有松开，没有异常。
4、接通电源，按了启动按钮。
正常启动了！！（没见到“开不了机了”是什么。）
前后5分钟时间左右。
我没吭声，坐回了沙发上。
a：“咦！正常启动了！”
c：“哇！什么原因导致的？”
我想：就这……搞了两天还没搞好？
我：“我也不知道啊！”
我：“白读书啊。”
c：“很会！他是比你读的书多。”【“很会” 客家话，是你厉害，你真厉害（牛啥？）的意思】
修电脑事情终。
修好电脑我只说了两句话：我也不知道啊！白读书啊！
我为什么会这么回应？
是因为“知识的诅咒”引导我说出了这两句话，有点“暴力”！有点“过分”！
敢想（非感想，敢想敢做的敢想）：
1，不要太把自己当回事
2，要把别人当回事
3，通过表象下的结论不一定是正确的结论
我亲妈认识我30年了都还经常误解我，在我身上下过不少错误的结论，我们却经常对某事某物轻易地下结论。
4，打破“知识的诅咒”有必要
我是不是应该这样说去替代“我也不知道啊！”：我也不太清楚到底是什么原因，可能是内存条接触不良，可能是硬盘线接触不良，可能是电源线接触不良，我就重新拔插、动过这三个模块。
同时，我是不是应该这样说去替代“白读书啊！”：a 或许应该按照通信原理（信号输出，媒介，信号输入）试着检查下所有接口，重新拔插下，把因为震荡、挤压导致错位、歪曲的模块、器件归位下然后重启试下，这样可能他自己就搞好了。
5，“非暴力沟通”有必要
我是不是应该这样说：我是应用电子技术专业出身，我还在电子厂干过一年家电产品质量管控的工作，请问能否先让我试试修不修得好？去替代：师傅就在这啊，找什么师傅？
a 和 b 应该是知道我的专业的，也本就有要我帮忙修理电脑的愿望，我不该那么诧异，那么“暴力”地以为他们（a、b、c、d）怎么都不认为我有能力处理这种小问题）
6，多读书，多思考，多实践
7，获取知识是为了生活工作中用，不单只为了学历、文凭
8，不要认为自己说的话有人听，写的文字有人读，不要太把自己当回事，自娱自乐。
附：
1、a：我哥，b：我嫂，c：我妈，d：我爸，e：我老婆，f：我侄女，H：已故的校长外公
2、为什么不是大写的字母代表人物：我们都是小人物，小！所以不大写。已故外公是教师，伟大的职业，大人物，必须大写。
3、搞那些东西：是指捣腾玩具，修理玩具，修理电磁炉，冰箱，电脑，自己拆装手机、笔记本等事件
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