最近一直思考一个对自己人生认识和定义的问题：
1、适应落差
2、换位思考
3、塑造自己对事物分析能力和高效（并不是快速）获取”真知识“
第一个问题：
我思考了很久得出的结论就是心神要定，必须做一个长远规划（这个不能变），实施过程，近期目标，后面两个必须随时调整。
我个人发现我们是高等教育现在具备了初步认识，但是几乎很少有人接受职业教育，这就导致知识无用论，我认为这个观点有点功利性但并非完全错，因为学会的人很多，会用的很少。例如前几天一个同时做数据表非要按照他的思路，我没有说只是他说完我听了一下自己尝试一下完全ok，高中数学中的数列比他那种方法效率高5倍，首先我理解他，我们处境不一样给自己定位不一样，他那么干在他的处境是最合理。我这么想是对我自己的定位认识而已。
我好几个朋友出身名门，算是江南书香，他们真的很有气质。我真的的认识到自己深造的意义，腹有诗书气自华。不是学历给我什么，而是他能让我从一个固化的社会层次在不同层次间游走就够了，我深刻认识到差距，作为普通人我没必须把自己和哪些人贴上标签不同的定义，但是就去改变自己适应各种落差看透不说。
第二个问题：
向优秀的同时学他的习惯，看看他习惯而不是他学了多少。向领导学习，领导肯定有过人之处。如果我们在他们的处境和环境下做事情我们肯定没有他们周全，不同的视觉看到不同的世界，领导肯定比我们全局管和深入分析透彻，要看领导关注点就是我们需要学习的点。
第三问题：
看大家讨论《狗十三》，我庆幸自己，过去很多年在农村生活，我有刻骨铭心的童年，有无忧无虑无知无畏的少年，有如今看似静如之水的青年。父亲虽然是农民但是他是一个知识分子，他是第一代改革后读高中的人。从父辈基本家里所以的人和亲戚都是我们小县城读过最好的高中，这对我们农村孩子知足了，有些事情真的环境是重要的，但是没法改变的时候去理解而不是攀比。
你需要定义一个自己的人生，你就要拿东西去换从能量和物质守恒来说都是成立的。
过自己想要的生活不要和身边的比，他们再厉害只是在这个层次里面比你稍微经历多而不是多么厉害或者优秀。优秀的早已经到另外一个层次，看透不说是最大的教养。
浅谈一下教育：
这个是我对完1936年爱因斯坦庆祝美国高等教育300周年在纽约州立大学72届典礼上发言后的思考。
以为我认为考个好高中好大学很重要，确实重要。能改变人的认知，但是一不小心你就是没有思想的机器，真成一个“机器学习”。
首先我的认知不一定对，但是我思考过的。
没有永恒道理，牛顿的经典力学厉害，但是还是被爱因斯坦相对论时空力学打破，爱因斯坦说光速不可超越。但是目前虽然没稳定获得已经有的上帝粒子超过光速是存在的。量子力学被相对论又打破了。
浅谈《我的世界观》
1、生活的意义就是获得习惯上的成功
2、人的价值在于他能给予什么而不是获得什么
第一句话：在无数次失败后你突然成功一次，这一次成功回报你所有的失败，因为大部分人会神化后就出现习惯上成功。因为你拥有了资源而再是能力提升。
第二句话：大部分人想法设法得到而不输出，其实人性就是这样。但是当你没法改变环境和别人就改变自己，去输出一部分后你会发现你层次会又很大提高，同时你会变得更加稳定。而不是怕，哪些所谓所有成功者内心是无比恐惧和极度畸形。永远感觉自己的对手，他才是你进步的力量源泉。
我们生存的社会和健康依赖学校，如果你看到哪些学校发生的不公平看透就行不要去抗衡，因为那是规则。但是你要提醒自己去做一个规则设计者而不是服从者。
学校不能给力多少工资，也不会给你好的前程似锦。他只能给你认识过程和改造自己的环境，所以在学校你要学会独立行为和思考。
人格不是又他们所说出听到的，这些只是观点。而真正的人格是通过工作和行动形成的。
最重要的教育手段就是交学生和身边的采取行动，采取思考。
好学校和不好学校定义是我们心中，而不是一堆名称。不同种子要有适合的土壤才会出现苗木，大自然都是这样道理，我们如果在不合适的土壤里面那就要先活着在移植。
尽可能少的适应强制力和远离权利，这个东西会上瘾。会导致智利和水准分离。
争取获得赞赏被认可是一种健康的认知机制，但是要理解这个社会不可能全世界都懂你，不要浪费过多时间让被认可。
人的价值不在于你获得什么人在于你能给予什么，这也是父母从自然还是人文都是伟大的定义。
教育是培养一个独立的习惯而不是获得技能，教育不是读书有时候可以分为职业教育和基础高等教育。
学会独立思考而不是独断行事。