以前有个客户买公司的运动控制卡，我们说好卡的价格之后 他要开发软件，然后我说了软件的报价。
客户说了一句让我至今难以忘怀的话：“我买了硬件，软件还要钱啊？”
我说软件工程师也要吃饭的。没有软件，你有卡有什么用，软件才是系统的灵魂。
我国有些人有个不好的看法 把知识分子当搬砖的搞。
发达国家的医生、律师、工程师、教师都是受人尊重的。
尊重医生就是敬畏生命。医生的天职是救死扶伤、守护生命，是患者一辈子都离不开的人。也许人们可以选择不当医生，但是绝对无法选择不当患者，给予医生尊重，就是对生命的最大敬畏，对自己的最大负责。
日本中小学教师职业被视作“圣职”，教师被称为“先生”，与议员齐名。在日本人看来，教师是为社会做出巨大牺牲的职业，因而是无比神圣的，教师本身也是廉洁清正的。
日本中小学教师的社会地位非常高。平时日本教师出门坐公交车，胸前都有教师牌，车上乘客看到以后都会起来给让座。在他们看来教师牺牲很大，连老年人都会为教师让座。在普通商店、超市，都有专门针对教师的打折商品，持教师证件每天都能享受到优惠。所以有人说，日本每天都是教师节。
是工人农民知识分子创造了这个世界。
我在工作这几年中，很多次听人和我说，不要钻研技术，搞技术是没有前途的。还有一些人会说，做人情商比智商重要。
后来发现往往是智商不够的人喜欢讨论情商。
最近发生了一件事情 如下图所示：
让我想起以前的一个问题：洋务运动为什么不能救中国？
其失败的主要原因是未触动中国的旧制度和旧的生产关系。
第一，腐朽的制度。在不触动腐朽的封建制度的前提下，洋务派试图利用西方资本主义的某些长处来维护封建专制统治，这种手段和基础的矛盾，使洋务运动注定是不可能成功的。同时，洋务运动处处受到顽固派的阻挠和破坏，从而加大了洋务运动开展的阻力。
第二，洋务派本身的阶级局限性。他们既是近代工业的创办者和经营者，也是其摧残者和破坏者，其封建衙门和官僚式的体制，必定导致洋务企业的失败。
第三，改革只吸收西方先进技术，但没有学习借鉴西方的先进技术。洋务运动的目的之一是抵御外侮，但洋务派在主持外交活动中，坚持“外须和戎”，对外妥协投降，他们所创办的近代企业有抵御外侮和“稍分洋人之利”作用，但却不能改变中国半殖民地半封建社会地位。洋务派提倡「中学为体，西学为用」，希望利用先进的技术维护封建统治，改革不触动封建制度。 因为，必定会走上失败．
就好像有个电脑 只有显卡好一点，其他内存 CPU 硬盘 总线都不行 GPU好 IO能力也跟不上。
这个显卡就是当年的北洋水师，其他的硬件就好像满清
最后邓世昌只能殉国 不能救国
邓世昌是中国最早的一批海军军官中的一个，是清朝北洋舰队中“致远”号的舰长。他有强烈的爱国心，常对士兵们说:：“人谁无死？但愿我们死得其所，死得值！”1894年中日甲午战争时为致远号巡洋舰管带（即舰长）。1894年9月17日在黄海海战中壮烈牺牲，谥壮节公，追封太子少保衔。光绪帝挽联如此写道：此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。
现在很多的技术方向都有严重的投机性质，研发也是发展出了面向工资编程、面向PPT编程、面向VC编程。
因为要吃饭啊！