现象
一些计算机基础很不错的同学，有时候虽然没有太多的工作经验，但当公司需要使用一项新技术的时候学习能力往往比较突出，出现问题的时候往往能定位到本质；还有一些同学，熟练使用各种框架的用法，让他上线一个新技术时，往往有时比前者更快，但是一旦出现问题之后，特别是如果涉及到底层一些就会抓瞎。
工具
我个人认为语言和IDE仅仅是工具，它们仅仅只是实现思想的手段，以促成目的。思想是程序的灵魂，语言只是描述思想的载体(仅仅借助工具实现了idea而已，工具帮助我们更好地思考和表达)
学习过程
发现问题，分析问题，提出方案，落地实施，优化迭代。所有的东西，只要遵循既定的步骤，都可以学会。学习的根本在于如何处理信息的能力，对现象的分析，归纳和延伸的能力。
应用驱动学习
.应用驱动学习，抓大放小，实践中寻找客观规律。从既有的经验中总结，利用适当的抽象，触其本质，去掉相干的干扰因素，从而得出使用范围更广的知识。通俗来说，这就是举一反三，触类旁通。(技术上的通用框架是知识点，是术。思维能力的提高，解决问题的方法，这些非技术能力才是心法。掌握了知识点，犹如你掌握了公式，遇到问题只会套，套出结果了，顶多叫有经验。这是没进行深度思考的表现，很多问题表面上看，就是很多人解决不了，但究其本质就是很多人都缺少思考和解决问题的能力)
学习过程案例
举个例子:学习新框架，3h1w。 what,先搞清楚它是什么，这是它的内涵。 how,它能做什么，这是它的外延。内涵和外延共同来定义框架本身，会对框架有较为深刻的理解，应用层面上知道如何用，这是术。 why,搞清楚框架的相关理论基础，其目的是知道框架是如何被当你的，是否能借鉴以便今后自己能够用到其他地方。最后搞清楚框架中一些设计的原理和细节。目的是为了搞清楚来龙去脉。这是抽象(总结规律)，即思想。
技术的目的
你所拥有的知识并不在于你记得多少，在于它能在恰当的时候被回忆起来。比如技术点依托于一类业务场景。