第二节 要的是真“功夫”
——句子成分的分析
这一节我们专门侃侃句子成分的分析，实际上，句子成分我们在在侃五种基本句型时已经大部分介绍过（句子的 成分主要有：主语、谓语、宾语、定语、状语、宾语补足语，其中，主语、谓语、宾语、宾语补足语是句子的主干，定语、状语是句子的“枝叶”）只有一个定语还没侃，所以下面我们先来侃侃定语。
定语，即起到修饰限定作用的成分，主要是来修饰限定名词或代词的，举例如下：
a black dog （一只黑色的狗）
a 和 black 都是定语，来修饰限定dog.，是一只（a）不是两只、三只，是黑色
（black）不是白色的、黄色的等等
the book on the desk (课桌上的那本书)
介词短语在这里是作定语修饰book，课桌上（on the desk）上的那本书，不是房间里的、凳子上的等等.
那么经常作定语的有哪些呢？主要有：形容词、介词短语 、冠词、代词（比如：his book 中his 是来作定语来修饰book的）数词。其中，形容词、介词短语作定语最常见，而且要注意其位置，形容词作定语一般在修饰词之前（前置定语），介词短语一般在修饰词之后（后置定语），你可以参见上面的例句。
现在来试试身手，请找出下面各句中所有的定语，并指出是由什么充当的定语。
1、The little boy needs a blue pen.小男孩需要一支蓝色的钢笔。
2、Two boys need two pens.两个男孩需要两支钢笔。
3、 His boy needs Tom's pen.他的男孩需要Tom的钢笔。
4、There are two boys of Toms there.那儿有Tom家的两个男孩。
5、The boy in the classroom needs a pen of yours.教室里的男孩需要你的一支钢笔。
6、The boy in blue is Tom.穿兰色衣服的孩子是汤姆。
7、There are two boys of 9,and three of 10.有两个9岁的，三个10岁的男孩。
到此为止，我们把绝大部分句子成分已经侃完（只剩下一个句子成分-----同位语，没介绍，感兴趣的同学可查阅有关资料），下面我们主要侃一侃在句子分析实践过程中我们可能常遇到的疑难问题。
1）是状语还是定语？ 区别是定语还是状语关键是看修饰什么词的，一般来讲，定语是来修饰名词或代词的，状语是来修饰谓语动词的。例如；
I like the book on the desk .
你说这里的划线部分on the desk 是作定语的还是作状语的呢？显然，是作定语的，因为如果是作状语的，那么就是来修饰动词like的，他在课桌上喜欢那本书，显然讲不通。也就是说到底是定语还是状语一是根据它修饰的词二是根据句子意思看能否讲的通。
2）是状语还是宾语补足语？有时，区别是状语还是宾语补足语会有一定的困难,大家看下面的例子：
I found a book on the desk.
大家可以试着分析分析这个句子，你会发现你把划线部分on the desk理解为句子的状语还是理解为宾语补足语都是讲的通滴，理解状语则为：我在课桌上发现了一本书 。理解宾补则为：我发现一本书在桌子上。那到底是什么成分呢，要知道像这样的句子连语法学家整天都在争吵个不休，这个说是宾补，那个说是状语，所以遇到这种情况的话，就不要去钻牛角尖，非的找出个结果来，不过这样的句子如果放到具体的上下文中，就只有一种理解了。
3)对于不及物动词后面加介词或副词之后带宾语的处理
在分析句子过程中，我们可能遇到这样的句子：
I am looking for Jack.
上面这个句子我们把它分析为主谓合适呢，还是分析为主谓宾合适呢？大家知道：look是个不及物动词，但是如果在它后面加上介词for就相当于及物动词了，所以说这个句型你可以把它看作主谓句型，也可以把它看作主谓宾句型
I am looking for Jack
主 谓 状
I am looking for Jack.
主 谓 宾
也就是说以后在遇到类似的一个不及物动词加上介词或副词之后相当于及物动词的情况都这样处理，不过我建议大家按 主谓宾 来分析，这样分析更有实际价值，慢慢你就会明白的
4)对于形容词短语的处理
大家肯定会遇见这样的句子：
He is angry with me
上面这个句子，一般是把它按主系表分析的
He is angry with me .
主 系 表
但我认为把它分析为主谓宾句型更有使用价值
He is angry with me
主 谓 宾
也就是说把be angry with 看作一整体作谓语，me 来 作它的宾语，如果按主系表分析就把这个整体拆散，无论是从阅读方面还是从写作方面都没什么使用价值。而且考试是不会考你这个句子到底只主系表还是主谓宾，我们分析它主要是为了更好的理解它，应用它，这就是我说的使用价值。
总之，我们以后再遇到这种be+形容词+介词或副词的结构一般都要按主谓宾分析。
5)对于there be句型的处理
There is a tree in front of the house.
there be 句型是我们常见的句型，这个我们怎么分析呢？它到底属于哪个句型呢，这个我们不分析，我们知道它是there be 句型即可，我们分析句子主要是为了理解句子，并不是遇到每个句子，我们都要去分析分析，明明知道它的句义，可以理解它，你再分析它有何意义呢？所以我们再遇到类似的固定结构，比如说强调句型，我们能辨认出句型即可，没必要去分析。
上面我们基本上是从细微之处来看句子分析，最后我们从大的方面着手来侃侃句子分析应该注意的事项：
首先，要明确的是句子分析的目的：是为了在阅读过程中更好的理解甚至是更快的理解文章、在写作过程中能帮你写出符合语法的正确句子。因此我们不能因为分析句子而分析句子，一味的钻牛角尖地分析句子是毫无意义的。
其次，分析句子要从整体入手分析，要善于抓住句子的主干，抓住了句子的主干也就知道了句子的大意。