当老师就当一名快乐的老师

当老师就当一名快乐的老师
2011年12月15日
　　     各位老师：大家早上好！我是来自赫章二中的杜欣，今天能够在这里发言，一要感谢刘老师给了我这个机会，二要感谢第五组除了一中和民中之外的老师的肯定和推荐，谢谢你们。
　　   在正式开始发言之前，我想请各位老师回忆一下大学毕业之前的生活，高中的，大学的都行。是的，我之所以让大家去回忆之前的生活，目的在于和目前的生活做一个对比。那么大家发现了有什么不同的地方呢？相信每个人都会有不同的答案，但是有一点却是相同的，那就是从学生变成老师之后，我们对责任感的认识加深了，更能体会中学时代那些班主任的良苦用心了，更加理解什么叫“那一双双充满渴望的眼睛”了，对吧。下面我就给大家谈谈我当班主任和担任语文老师的感受，算是和大家的一个分享和交流吧。
　　   首先我谈谈关于“老师”这个话题。我参加了赫章二中的军训，被学校委以高一九班班主任的重任，对于这个工作，我觉得又幸运又沉重啊。幸运的是学校对年轻人的信任，一开始就担任班主任，能够让我们年轻人得到更多的锻炼，有助于更早地成长为一名真正的教师，可是呢，之前在大学里除了在社团和学生会干过一段时间之外，没有任何班级管理的经验，所以我觉得沉重，我担心管不好班级，带不好学生，对不起学校和学生家长，甚至有可能会因为年轻和缺乏经验而在处理事情的过程中出现一些失误，而这些失误有可能会毁了我的前途。
　　   但最终我还是接受了安排。我算是走马上任了。于是班上或者学校里不管是发生了什么事，我都爱在 QQ 上发一个心情，比如 8 月 12 号的心情：“带领学生军训第一天，又热又累，原来老师并不好当。” 9 月 5 号：“搞定教案，收工休息。。。” 10 月 10 号：“七点，已备课一小时，各位早安！！！” 11 月 15 号：“替一个高三的学生写清华大学的自强计划申请书，责任重大啊”。 11 月 22 号：“公开课终于上完了，不太满意，以后继续努力”。这些心情发上去之后呢，就有一些网友评论了，有小学初中高中甚至大学的同学，有一些很熟的朋友，还有一些纯粹的网友，他们的评论大多是调侃的味道：有的说“年轻人要低调啊”。有的说“看来杜老师很幸福啊”。有的说“当了老师的人，这精神状态就是不错，了不起啊”。还有的说“当了老师之后，精神境界高了啊，什么时候得请我们吃饭啊”等等，那么对于这些评论我有什么想法呢？当一名语文老师是我一直以来的梦想，现在这个梦想实现了我当然高兴啊，所以我发一个心情来抒发一下我的情感有什么不对啊，我当老师我有幸福感啊。所以对他们的这些评论，我一般回复一个“呵呵”，然后就一笑而过了，当然也有一些朋友，他们的评论更多的是鼓励。比如“杜老师加油啊”、“年轻人敢想敢做，坚持就是胜利”、“你是一只潜力股，加油啊”等等，那么对于这样的评论呢，我就只能说谢谢了，而且心里暖暖的，只要有人支持，我就觉得很幸福。
　　   那么说了这么多，我和大家分享了什么呢？我想说的是，不管是从小的梦想也好，还是暂时的缓兵之计也好，既然我们选择了教师这个职业，就要认真的去做好，就要以身作则的去做给学生看，就要快乐，幸福，甚至偶尔高调一下也不为过。因为这不是炫耀，每个月就 1000 多一点的工资没什么好炫耀的，有钱有权的公务员、官二代、富二代多了去了。也不是抱怨，抱怨什么呀，再怎么说这也是我们自己选择的啊，既然是自己选择的，那就没有理由抱怨啊。所以我觉得做教师没什么不好的。
　　   其次，我想谈谈关于班主任的话题。说实话，班主任每个月就那么点补贴， 100 多块钱，但是呢，早上要来得很早，要监督他们学习，要看看哪些学生来迟到了，早退了，缺旷了，有时候在上课之前还要管一下诸如打架啊，没有打扫卫生啊这样那样的事情，确实是够烦的，下午还要到学校坐班，一坐一个下午就过去了，不当班主任多好啊，没课了想去打麻将就去打麻将，中午睡觉想睡到几点就睡到几点，不用管班上的事情，实在是太好了，唯一的差别就是每月少了 100 多块钱的班主任补贴。而我的话，也许是年轻，刚毕业的缘故吧，他们都说我很有激情，很认真很负责，每天早上我 6 点半就起床了，七点就到学校办公室了，七点十分到班上了，有一些同事问我：“杜欣，你来这么早干嘛呀，又不多睡会儿又不去吃早餐，跑到教室里去干嘛呀？”他们不理解。那么我为什么要这样做呢？我是这样想的，有的同学来得非常早，但是他们来了之后不看书，不读单词，转来转去相互吹牛，有些还在走廊上追来打去，白白浪费了大好的时间，我之所以去，就是要让他们利用好早上的时间，及时地读书，预习，及时地打扫卫生，为即将开始的课做好准备。
　　   晚自习之前我也会到教室里去和同学们吹吹牛，说“你们这么早就来了啊”，他们说“下午没回家”，“为什么不回家呢，你们不饿啊”，“老师，我们住的有点远，回家去一趟得花时间。”有些同学会说“回去没事做啊，天气又冷，就是回去吃饭，还不如到教室看看书，做做题目”。我说“那好啊，很自觉，这样下去啊，考个大学就不成问题了。”他们又说“考大学哪有这么容易啊，要是这样就能考大学，那能上大学的人多了去了。”脸上笑着，将信将疑。我说“怎么就不能考大学了？这样勤奋学习都不能考大学，那谁还能考大学啊，当然这样做不一定全部都考上大学，但是比起又不自觉又不勤奋的学生来说，你们的机会就大得太多了啊。”然后他们点头，说老师这话有道理。这样久了之后，晚自习之前去和他们交谈成为一种习惯之后，我发现在教室看书的人多了，月考的数据一分析，进步的人多了，整体的分数提高了，我的语文课发言的人多了，课自然也就上得活泼了，那么这有什么不好呢？所以，我觉得当班主任也很好的，虽然是苦了点，但是能够和学生们交谈啊，看着他们高兴的样子，看着他们对大学憧憬的神情，你就会觉得能够当班主任，那真叫幸运。
　　   但是班主任也绝不是这么简单就能够当好的。有一些学生他总是要和你作对，比如我们班有一个学生老爱迟到，有时候要第三节课了才来，一次有一次的教育，他一次又一次的保证，可是第二天我去教室的时候，发现他又没来了或者又迟到了，这可怎么办呢？总不能罚他扫一星期地吧？总不至于叫他请家长吧，可是也不能放纵他啊，我的做法是：把他叫到我的办公室，坐下来心平气和的给他讲道理，让他明白这样做有多么不好，然后把办公室的闹钟送给他。果然，从那天起，他不迟到了，他在周记中说：“老师，谢谢你，虽然我还是不愿意那么早起床，但是我却不会再迟到了，从中也体会到了你对我的关心，我会努力做好的。”这多好啊，我很有成就感。
　　   说到这里，我又想起了一件事，在学校举行的体操比赛中，我们班做得很好，但是由于是第一个进场，所以没拿到奖，学生就有想法了，很沮丧，晚自习之前我又去学校看他们了，他们还在议论这件事，还在很气愤，于是我连夜就写了一封信，第二天一早用幻灯片投影给他们看，还配上《我的未来不是梦》背景音乐，看完之后他们就哭了，一个个泪流满面的，当我离开之后，好几个女生哭着跑出来一把就抱着了我，有的紧紧的握着我的手，一边哽咽一边说：“老师，我们不会让你失望的，我们能够遇到像你这么好的老师简直是太好了，我们爱你”。我也很感动，差点就流泪了，因为他们太淳朴了，太可爱了，晚上的时候许多同学发短信了，表达同样的意思。有的在周记中说：“老师，你是我遇到的最负责任的老师，我们爱你”等等，我没有他们说的那么好，但是我很高兴，因为没拿到奖就发现了他们的善良和天真，能够遇到这样的学生，还有什么不高兴的呢？
　　   第三，我还想谈谈关于语文老师的。我上两个班的语文，一个是我当班主任的高一九班，另一个是高一五班。五班是一个什么样的班级呢？整体上是过得去的，但是就是有那么几个学生很调皮。他们可能是觉得我很年轻，比他们大不了几岁，于是就怀疑我能不能上语文课，能不能教给他们知识。所以在语文课上总是喜欢为难我，要么上课不拿出书来，拿出来也不打开；要么睡觉，说话，总之就是不想听，或者说不认真听。写《人生加法 / 减法》作文的时候，干脆就写四个字：保留想法。另外一个在周记中写到：“有些城里老师看不起乡下来的学生，成绩不好的学生，尤其是一些刚毕业任教的实习老师，更以为自己了不起，原来中国那么多优秀的人才被埋没是有原因的，不是自己不聪明，只是现实太残忍。”如果是你，你会怎么办呢？
　　   是的，我还没有渊博的知识，没有过硬的本领，也还没有丰富的教学经验，但是这样说就不对了啊，我一直很用心，也一直很平等，何谈瞧不起，自视清高呢？我没有单独找他们谈话，也没有交给班主任老师，只是在他们的作文后面写下评语和他们交流。第一个是“为什么要保留想法呢？难道你就不愿意和老师分享你的看法吗？”第二个是“没有谁瞧不起谁，没有谁有瞧不起谁的权利，如果自己感觉被人瞧不起了，要么是那个人太无知，要么是自己愿意被人瞧不起。如果是无知，那么我们根本不用去和他计较，如果是自己愿意，那么自己就是一个傻瓜。”本子发下去之后，很平静，等到下一次作文的时候，我再也没有发现有人敷衍了。
　　   在语文课上，我也尝试了一些新的方法。我有一节课是第四节，那天我上《荷塘月色》的时候，学生们看上去很困，很疲倦，于是我就告诉他们：“打起精神来，我们早上完早放学。”他们将信将疑的。讲到“通感”的时候，我举了一个例子：“你们觉得谁的歌声最甜？”因为这句话本身就是一个通感。他们就开始议论开了，我又问他们：是刘欢吗？他们说不是，我说当然不甜了，他一上来就闭着眼睛，还理一下他那长长的头发，然后就唱：“我和你”，我尽量学着刘欢的样子唱给他们听，然后是孙楠，毛阿敏，卓依婷。我本身唱不好歌，但是在我的带领下，课堂气氛一下子活跃起来了，不知不觉也就下课了。从这一节课以后，我就注意了这方面的东西，尽量把课上活。学生精神状态就好了，以后上语文课他们就有了期待，不知道我又会耍什么新花样。他们的精神状态一好，我上课就更加成功，我也就有了成就感。
　　   所以说，当老师其实是一件幸福的事，当班主任是一件更幸福的事。当然了，当我们面对一个屡教不改的学生的时候，当我们看着少得可怜的 1000 多块钱的时候，当我们起早贪黑的时候，我们可能会有一些抱怨，但是更多的时候，我们收获的却是快乐。既然我们选择了教师，既然我们愿意为教育献身，我们就要承担起责任，就要努力去做好，就要做一个快乐、幸福的老师。唯有这样，才不辜负我们的青春，我们的激情，我们的理想，我们的一生。
　　   好了，我的发言结束了，祝大家愉快！谢谢！
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　　   其实说了这么多，我觉得还没有说完，也说不完，当我有这样一个机会来诉说自己作为一个老师有什么感受的时候，回忆起和学生相处的每一分每一秒，突然觉得能够走上这样一条道路很幸运，心里洋溢着的都是幸福。当然了，我还年轻，作为一个教学新手，等待着我去学的和去做的还有很多，我会用心去学，去做，尽量把每件事情都做好，也希望我能够成为学生的朋友，在多年后的某一天，当我回忆起当初的努力的时候，当我遇见某个学生，当他亲切地叫我一声“老师”的时候，我想我会很自豪！
　　
　　 2011年12月15日  贵州社会主义学院