最近脑海中总是浮现这样一个词：挫折，经过一番思考，忽然发现，从小到大，我似乎没有经历过较大的挫折。曾听说，经历过大的磨难和挫折，会让人迅速地长大与成熟。可能正是没有经历过较大挫折的原因，自我感觉成长的速度很慢，直到如今，大学毕业之际，仍然有些许不成熟，或者说，很不成熟。不知道这是好是坏。趁着最近毕设答辩完成，闲下来写一篇文章（记一篇流水账），来回忆一下我从小到大遇到过的那些“挫折”。
小学时期，还不懂事，也不知道什么叫做“挫折”。只记得小时候，刚从乡下来到城市，由于基础太差，连一所并不算好的小学都不想接收，后来还是爷爷找了点关系，勉强能够进入学习。小学时由于调皮捣蛋，班主任很不喜欢我，但是我跟同学们关系很好，老师的不喜欢似乎也没有太影响到我的成长。在六年级时换了一个班级，最终小升初考了全校第二名进入了区里最好的初中，小学时过的无忧无虑，似乎没有遇到过什么困难。
进入初中，第一次考试考了全校100多名，从那个很一般的小学出来后，我第一次感觉到原来我的基础这么差，尤其是英语。父母并没有说什么，只是说尽力就好，而期中考试时像开挂一样考到年级二十几名，第三次月考考到年级前二十，到后来年级前十甚至前五是很常见的成绩。在初中阶段，英语突飞猛进，恰好遇到的两个班主任都是英语老师（当然，英语的进步也离不开她们的培养），因此她们都十分喜欢我，虽然我还是很调皮。当时，每天除了学习就是玩耍，比起那些每天作业做到晚上12点的同学来看，我的作业几乎从不带回家，放学之后打篮球（或者三国杀）到天黑，回家之后吃宵夜看电视（当然，可能是因为我很少做语文作业的原因，我基本在学校就能将作业全部完成）。初中阶段没有遇到过什么大的挫折，不过初二时与班上一位要好的朋友关于高中的“设想”现在看来似乎有点好笑，当时我们都觉得要去市内最好的高中，最后却都留在了区一中，不过中考后我们似乎不那么失落，甚至连一点不高兴也没有，可能是因为经历了初三，曾经的想法已经变了吧。
高中时期，也是在玩玩打打中过去，高一时落下的课程最终还是在高考中体现，高一时玩的太嗨，理综三门课都没有认真听过课，凭借着三基的高分仍然留在了火箭班。尽管高三几轮复习时，理综都能考到260甚至270+，但在高考时，理综发挥失误考了241，高考总分631，在湖北省排名5000左右。带过我的两个班主任分别对我说，我至少应该考650/640以上，也许她们对我的期望值很高，让她们失望了。而就我自己而言，看到成绩的瞬间并没有太过失落，尽管有一些失误，但到时看到的一句话“高考的迷人之处，不是如愿以偿，而是阴错阳差”，似乎也说服了自己，因此并没有过多地纠结分数问题；并且因为一些原因，也没有过于在意985、211的学校头衔，最终报考了西电，成为了当年西电在湖北招生的最高分。
进入大学，仍然是之前的状态，大部分时间在玩，但是学习也不会落下太多，可能是因为应试教育的原因，在大学中，利用往年期末试题，总能在很短时间内取得不错的分数。大一结束，均分排名班级第3，由于一个竞赛偶然的加分，意外地获得了国家奖学金，当时觉得十分的幸运与惊喜；说实话，在大学学习中，我并没有很用功，但最后仍然获得了保研资格，似乎我总是这么的“幸运”。大学过程中，遇到过一些小挫折，大多是一些课程成绩。大二时的模电，半小时写完试卷，检查3遍后交卷，原以为95+，结果成绩出来只有80，知道成绩时觉得很受打击；大三时的DSP，由于前面考的几门成绩都不错，因此复习DSP时很放松，不认真，又恰恰碰到题目改革，因此最后只考了85，将大三时的平均分拉下一大截……
仍记得在上海交通大学直博面试时，老师问我在大学中遇到的最大挫折是什么？我思考了一会，发现好像没遇到过较大的挫折，于是我说了大三时参加英语竞赛的事，我准备了大概3个月，为的是进入决赛拿到国家一等或特等奖，可是得知只获得了二等奖时，我确实很失落，跑去老师办公室看成绩，发现与进入决赛的最后一名选手只相差了一分，而我在考试过程中，因为不确定而没有写上的正确答案至少有1-2分，当时我突然觉得是不是老天爷在跟我开玩笑，为什么考试的时候不把想到的可能答案写上去。（这么简单的考试技巧，宁可错写也不空着，为什么我当时就会选择把试卷空着？）
突然发现，也许因为我很少（或从未）全身心地投入一件事，不管是学业还是其他，因此对各种可能的结果都可以接受，从来不会很失望，导致我至今没有感觉遇到过什么大的挫折。我经历过失败，有过难过和失望，但我觉得还不足以用挫折来形容它们，因为我很快就能从中恢复。最后，虽然不知道经历挫折是好是坏，但希望自己能在今后的生活中，不被挫折打败，不被困难吓倒，而是学会利用它们快速地成长！
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